卢·格斯特纳的课堂探索 - 彭博社

作者：亚伦·伯恩斯坦

前IBM（IBM）首席执行官路易斯·V·格斯特纳（Louis V. Gerstner Jr.）正在努力推动他两年前发起的改善美国落后学校的运动，计划通过大幅提升教师的质量来实现。但他在4月6日发布的两项新民调——一项针对教师，另一项针对公众——显示，他将很难说服这两个群体完全接受他所推动的所有改革。

格斯特纳在教学委员会的帮助下进行了这些调查，该委员会是他在2003年成立的，由商业领袖和教育工作者组成，旨在进一步推动他对教育改革的长期关注。在研究了这一问题后，该委员会提出了几个步骤，认为各州和城市应该采取这些措施来改造教学。

不同的优先事项。

主要想法是提高教师的薪水，但将至少部分薪水与他们的工作表现挂钩，并赋予校长聘用和解雇的权利，以便他们能够引进高质量的教师并淘汰不合格的教师。

不幸的是，根据格斯特纳自己的民调，公众并不完全支持这一切。大多数受访者希望给教师加薪，但似乎对将其与表现挂钩的兴趣较小。而且，选民认为最有效的教育改革是减少班级人数——这是格斯特纳表示他并不反对，但没有多加考虑的事情。

每个人都一致认为的主要观点是Gerstner的主张，即教学对改善学校至关重要。“每天我们都让孩子们接受不合格的教师，因为我们严重低估了他们的薪水，无法吸引合适的人进入这个职业，”他在华盛顿特区4月5日的新民意调查简报会上对一群记者说。（见BW在线，2005年4月7日，“没有伟大的教师被遗忘”）。

更多问责制。

为了提高教师的质量，他表示，教学委员会认为必须大幅提高他们的薪水。这样做将吸引更多合格的大学毕业生，并减少五年后达到50%的流失率。但将部分薪水与绩效挂钩在工会和公众中引发争议。

因此，Gerstner建议达成一个交易。纳税人同意大幅加薪，也许以20%到30%的激励奖金形式。作为交换，教师同意对学生的学习成果负责。“教师应该像其他所有专业人士一样被对待，如果他们工作表现良好，就应该得到奖励，”Gerstner说。

令人惊讶的是，为委员会进行的民意调查由Peter D. Hart研究协会和Harris Interactive进行，发现70%的全国样本成年人支持提高教师的普遍薪水——即使这需要提高税收。对于将薪水上涨与某些问责措施挂钩的支持更高（80%）。Gerstner引用这一点作为证据，表明公众希望按绩效支付，而不是当前将教师薪水与资历和完成的大学年限挂钩的系统。

测试-警告。

但是深入细节，你会发现公众对格斯特纳将教师薪酬与学生考试成绩挂钩的想法持怀疑态度。例如，当被问及教师薪水的某部分是否应该基于“他或她学生的学术成长，以考试成绩的提高为衡量标准”时，只有41%的人表示同意。教师们自己在单独调查中，对绩效薪酬的想法更是持敌对态度。虽然（并不奇怪）86%的人支持加薪的概念，但仅有13%的人同意与学生考试成绩挂钩的想法。

两个全国教师工会在这个问题上也存在分歧。全国教育协会反对大多数类型的绩效薪酬想法。美国教师联合会则更为宽容，但认为使用标准化考试行不通，AFT教育问题副主任罗布·韦尔表示。“你可以将教师薪酬与地方考试挂钩，但不能与州考试挂钩，因为州考试并不涵盖课堂上教授的大多数科目，”他说。（前AFT主席桑迪·费尔德曼是教学委员会的成员。）

对使用考试成绩的负面态度无疑源于公众和教育工作者对标准化测试的广泛怀疑。调查发现，52%的成年人表示此类考试并不能准确衡量学生的成就，而71%的教师也持这种看法。

一些微调。

格斯特纳同意考试成绩并不是完美的衡量标准，应该只是绩效薪酬体系中的一部分。其他因素可能包括校长或同事的评估，甚至整个学校的表现。“我承认衡量学生表现很困难，但说相反的，即根本无法衡量学生所学的内容是不可接受的，”他说。

毫无疑问，委员会通过关注教育问题提供了宝贵的服务——但它可能需要微调其提议的解决方案。尽管格斯特纳表示他没有关注班级规模的问题，但公众将其列为改善教育的最有效方法之首，36%的人表示这是最重要的。提升教师质量排名第二，为31%。

教师们自己则压倒性地将班级规模视为第一项改革，67%的人表示这是最重要的。只有19%的人认为教师质量排名高。

教学委员会包括从前第一夫人芭芭拉·布什到美国运通（AXP）首席执行官肯尼斯·陈诺特和风险投资家约翰·杜尔。格斯特纳表示，它现在计划帮助那些有兴趣追求其想法的州和学区。显然，如果他们希望在教育改革上建立全国共识，成员们还有更多工作要做。

伯恩斯坦是商业周刊华盛顿办公室的高级撰稿人

编辑：塞恩·彼得森