在线额外内容：新生个人理财 - 彭博社

相信 GPA 和考试成绩决定他们是否可以进入研究生院的本科生应该考虑另一个数字：他们的信用评分。一些法学院和医学院鼓励——而且有些实际上要求——被录取的学生提交他们的信用评分，以帮助学校决定申请者是否有能力和承诺完成学位。乔治城法学院敦促信用问题严重的学生推迟一年，以便整理他们的财务。“他们今天所做的决定对从事法律实践有累积影响，”乔治城大学助理财务援助院长鲁思·拉梅特-里夫斯说。根据里夫斯的说法，加利福尼亚州和纽约州的律师考试官会考虑申请人对受托责任的遵守情况。威斯康星医科大学甚至保留拒绝录取的权利，如果学生不提供干净的信用报告。

意外发现。

这样的举动可能看起来很严厉，但机构表示，他们希望确保财务无知不会危及学生的研究生教育或职业抱负。“我相信我们正在转向更多的倡导角色，教他们在金钱问题和消费习惯上变得明智和谨慎，”纽约医科大学学生事务副院长安东尼·索佐说。

索佐每年还为学生教授一个两个小时的财务规划研讨会，他表示学校“强烈鼓励”学生在被录取后提交信用检查，且100%遵守这一要求。一个额外的好处是：一些学生发现了信用报告错误或身份盗窃问题，随后能够纠正这些问题。

本科院校也在参与其中，帮助刚刚开始理解这种责任的17岁和18岁的新独立学生。“我告诉我的学生，你必须带着两个产品离开俄亥俄州立大学，”俄亥俄州立大学的财政援助主任塔利·哈特说。“一个是反映出优秀课程工作的优秀学术记录。第二个是良好的财务记录。”

“在我这边。”

研究表明，学生因“外部压力”——例如财务和兼职工作——而辍学的可能性远高于因成绩不佳而辍学，哈特因此开发了一个为期七周的“成功系列”。每位新生都必须完成几节关于债务管理、学术参与和领导力等问题的课程，才能获得必修的调查100课程的学分。关于储蓄和投资、信用卡滥用以及身份盗窃的课程特别受欢迎。根据哈特的说法，自2001年该项目成立以来，新生留存率每年都有所提高。

当学生的财务知识得到提升时，受益的并不一定只有他们自己。加利福尼亚州橙县的查普曼大学在2002年聘请了学生辅导公司InsideTrack，并继续通过更高的留存率来收回该项目的成本。InsideTrack成立于1999年，提供教练，与学生安排每周一对一的会议，讨论个人财务和学业等领域的进展，推荐有用的校园资源，并帮助他们打破行政障碍。在大多数情况下，大学本身承担费用。

“我只是觉得有一个人在我身边真是太好了，”26岁的尼科尔·马拉尔说，她是查普曼大学尤巴市分校的本科生。一位InsideTrack教练帮助她解决了一个重要的经济援助问题。马拉尔在上学、工作和抚养一个4岁的儿子之间忙碌，发现自己独自处理这些问题太耗时了。

超越免费午餐。

不面临如此紧迫经济问题的学生常常认为金融素养课程是多余的，但他们的父母可能会有不同的看法——即使是那些为大学付账的人。“他们真的想知道学生们如何处理大学后的生活，”史密斯学院经济学教授马赫纳兹·马哈达维说。那些在孩子未来上做出重大投资的父母意识到，受过良好教育和具备金融知识的年轻人更有可能在研究生生活中茁壮成长——并且不太可能需要进一步的经济支持。

马哈达维还是史密斯学院自2001年以来为全女性学生提供的女性金融教育项目的主任。该项目的推动力是研究表明女性通常比男性同龄人拥有更少的基本金融知识。她表示，她通过每周提供一次为期一小时的自愿八周课程——涵盖创业、个人理财、解读金融新闻和投资——使这些课程变得更具吸引力。甚至还提供免费午餐。

在参加完期末考试后，毕业生们也被鼓励参加“从背包到公文包”的三小时课程，内容涵盖从保险类型到退休计划等主题。大约25%的史密斯学院学生选择参加这些非学分课程——这是一个可观但并不算惊人的参与率。

同伴劝说。

一些大学发现，在课程中提供学分的金融素养课程为学生提供了额外的上课动机。“学生可以满足一个要求，并获得他们可以终身使用的信息，”亚利桑那大学特里·J·伦德格伦教育与研究中心主任梅琳达·伯克说，谈到学校的“金钱、消费者与家庭”课程。

亚利桑那大学还通过一个名为“信用明智猫”的学生团体提供同伴间的金融咨询，这是一种越来越受欢迎的接触学生的方法。这个团体与学生自由企业（SIFE）相关联，SIFE是一个全球性的非营利组织，鼓励学生主导的社区 outreach，涵盖包括个人财务成功技能在内的四个主题。SIFE的金融素养项目主任摩根·克莱文杰认为，学生可能更愿意与SIFE成员讨论财务问题，而不是与成年人。“他们处于同一水平，”克莱文杰说，指的是参与该项目的96所大学的同伴顾问。

虽然金融素养倡议在美国的大学和学院中变得越来越普遍，但许多学校仍然只是将金融提示纳入新生入学指导，并止步于此。研究顾问拉娜·洛认为，这种方法是不够的，她为教育咨询公司USA Funds进行的2004年金融素养研究采访了125所机构。“我认为金融素养应该成为一个机构的基本组成部分，”洛说。她指出，随着学生在大学期间不断积累更多的债务，财务压力也在不断增加。

尽管学校采取了各种方法，但现实是许多本科生必须通过艰难的方式学习：他们的财务教育仅在被拒绝贷款或被迫推迟研究生学习后才开始。

作者：Lindsey Gerdes 在纽约