在线额外内容：商业课程在哪里？ - 彭博社

作者：苏珊·麦基

花费多年时间和大量金钱学习自己职业的人，如医生和建筑师，常常发现他们的培训遗漏了一个重要点：如何成为一名企业家。在学校时，这些初出茅庐的专业人士大多数可能并不认为自己是商人。但到了职业生涯中期，许多人发现自己拥有或管理着企业。

美国建筑师协会表示，约31%的会员是独立从业者。还有29%在2到4名员工的公司工作，约75%在9名或更少员工的公司工作。美国医学协会估计，30%的医生在10名或更少成员的诊所工作，11%在只有三或四名医生的诊所工作。

没有课程。

你会认为这些数字会让院长和管理者感到警觉。毕竟，如果很大一部分学生最终会拥有自己的企业，那么在培训中加入一些企业家精神的背景知识不是应该的吗？许多专业人士，如建筑师伊丽莎白·墨菲，认为是这样。

墨菲说：“在建筑学校，你会被提供一门围绕合同的商业课程，但天哪，绝对不允许你学习如何推销自己或业务。这被视为几乎不体面的事情。”墨菲与建筑师劳伦·伯奇是位于俄亥俄州阿克伦的Chambers Murphy & Burge恢复建筑公司的主要所有者。墨菲表示，她在大学时试图参加市场营销课程，但总是满员。

大多数学校并不认为这是个问题。院长们指出，研究生课程已经非常紧凑。谁会在已经负担过重的医学生身上增加更多的课程呢？辛辛那提大学设计、建筑、艺术与规划学院的建筑学教授及名誉院长杰伊·查特吉说：“这些课程本身就很紧张。如果我们再增加一些内容，就必须替换掉其他课程——那么问题就变成了我们可以削减什么？”

超越合同。

但是一些学校开始做出回应。在俄亥俄州的肯特州立大学，建筑项目的课程已经扩展，包括办公室和财务管理、领导力与伦理以及房地产开发的研讨会和工作坊。“我们看到年轻建筑师在完成学业三四年后告诉我们，他们希望自己除了如何与客户拟定合同之外，还能拥有基本的商业知识，”该校建筑与环境学院的临时院长詹姆斯·E·道尔顿说。肯特州立大学还将在提出该提案15年后推出联合MBA/M. Arch.项目。

在哈佛，联合MD/MBA项目于九月开始。在一个三年级的研讨会上，学生们每周聚集讨论他们在医院工作中目睹的管理问题和决策。联合学位项目的主任、哈佛麻省理工学院健康、科学与技术部的教员斯坦·芬克尔斯坦说：“今年我们有大约30人想要进入这个课程，但我们限制在17人。”

这本身可能是令人鼓舞的，因为大多数学生——与墨菲不同——并没有意识到商业问题将很快变得多么重要。查特吉说，在选修建筑课程或选修商业课程之间，大多数学生选择前者。他说，他所在大学的合作教育计划，让学生在实习中获得学分，是为数不多的几项努力之一，旨在让学生了解建筑实践中的商业现实。但绝大多数专业人士仍然像墨菲一样，以临时的方式学习他们职业的商业知识。

麦基是纽约的一名自由撰稿人