“中国的明天，今天” - 彭博社

在华盛顿大学奥林商学院圣路易斯校区教授商业战略五年后，帕特里克·莫顿于2004年6月接管了奥林与复旦大学管理学院的联合执行MBA项目的管理。这两个项目在某些方面相似——例如，都关注领导力等软技能——而在其他方面则大相径庭。例如，在上海的联合项目中，两位教授——一位来自奥林，一位来自复旦——共同教授每一门课程，适当地为学生提供西方案例研究的中国视角。而且，与圣路易斯的学生不同，上海的学生中很少有人处于高管层级；大多数人仍在攀登企业阶梯。莫顿最近在上海与商业周刊坐下来谈论这个项目。

上海的大多数国际项目都喜欢强调它们的自主性。另一方面，奥林在2002年开办时选择了与复旦大学的共生关系。为什么？

当你能提供中国最好的合作伙伴时，夸耀合作伙伴就容易多了。这两所学校都对这个项目的成功非常投入。当然，现在奥林所获得的比付出的多。我们位于复旦的优秀设施中，使用他们出色的教师和管理人员。我们的学生可以接触到复旦的校友，许多中国最重要的商业领袖。这为我们带来了多样性。但复旦在我们之后几个月开设了自己的[中国]EMBA，并且他们能够以奥林的项目为模型。

描述您理想的招生候选人。

我是一名前顾问，拥有哈佛大学的MBA学位，因此我将招生视为一次工作面试。我对聪明的人有很强的偏好，所以我倾向于与他们为伍。您可能在支付我们，但您是来为我工作，所以个性也很重要。我想知道，这个人的学习欲望有多强？他们的成长需求是什么？当然，还有一些实际的事情。您必须在英语方面足够好，以便能够上课并参与讨论。

您的学生往往是中层管理者，而许多竞争的EMBA项目则以公司CEO为荣。这种差异是故意的吗？

如果您是CEO，您不需要18个月来学习如何领导一家公司。您已经搞清楚了。这是“中国的今天，明天”，而我喜欢说我提供的是“今天的中国明天”。我的学生支付42,500美元来这里；我必须向他们展示附加价值。这需要转型的能力，向上移动。当然，我不期望所有人都能改变。就像任何事情一样，您得到的取决于您投入多少。

每门课有两位教授授课：一位来自您在圣路易斯的校园，另一位是复旦大学的教授。这对学生的教育有什么帮助？

奥林教授提供基础知识、理论和案例。中国教授作为本地资源在场。他们将中国的概念翻译成西方体系，或为主题添加中国特有的见解。他们在一线工作过，可以说：“这是真实的。这是我所看到的。”

你如何招募Olin的教职员工到上海？

我必须向他们展示上海所能提供的，而他们在圣路易斯无法负担的。我会带他们参观中国公司，以发展联系并看到他们研究的真实问题。他们可以参加会议，并以权威的身份谈论中国。我们所有的教授已经是常客，但我希望他们回到圣路易斯，排队等着上这里的名单。