商学院通过技术促进更好的学习 - 彭博社

作者：梅雷迪思·博德加斯

阿尔夫·马尔霍特拉是北卡罗来纳大学教堂山分校肯南-弗拉格勒商学院的创业助理教授，他自称是一个小工具迷。他拥有七个iPod，并订阅了多个播客，这些音频文件会自动传输到他的电脑上，以便在数字音乐播放器上收听。这就是为什么马尔霍特拉开始考虑如何在教学中使用播客。

他曾考虑通过播客传输他的讲座，但最终决定放弃，因为这只提供单向沟通。马尔霍特拉表示，交流对于全日制MBA项目的学习至关重要。然而，这项技术在商学院中占有重要地位。

马尔霍特拉计划利用播客邀请来自世界各地的嘉宾演讲者，包括Last Mile Communications，这是一家英国无线技术初创公司的背后团队，以及苹果电脑（AAPL）和一家主要体育网络的高管。他还表示，他希望在课后使用播客通知学生与他们刚学到的内容相关的活动，并与学校的校友保持联系。

广泛实施。

播客只是用于丰富MBA体验的众多技术之一。尽管商学院的教师仍然将课堂视为交流思想的理想场所，但他们也看到了通过技术分享知识和经验的好处。教授们正在利用从包含数据口头解释的电子表格到学生用来回应教师问题的遥控器的各种工具。

事实上，接受采访的10所学校中有9所已经引入了新技术或计划实施新技术。根据BW Online 2005年全日制MBA项目调查，BusinessWeek 2004-05年排名前30的商学院（除了三所未提供此信息的学校）在过去三年中平均花费了700万美元用于改善技术。

另一个学术创新的例子是巴布森学院使用语音注释电子表格，使会计和统计学学生能够理解复杂的课程作业。教授们使用巴布森课程创新与技术主任斯蒂芬·拉斯特及其团队创建的模板，将音频文件添加到电子表格中。当学生查看公式或数据集时，他可以点击来自教授口中的材料音频解释。

商学院博客。

技术也在改变课堂体验。纽约大学伦纳德·N·斯特恩商学院的“智能教室”为学生和教师提供了各种便利。例如，教室配备了用于拍摄白板的摄像头，以便学生可以将图像作为数字文件接收。此外，平板电脑取代了过时的投影仪，这种紧凑型计算机允许您使用特殊的笔直接在屏幕上写笔记。借助平板技术，教授可以在图表和电子表格上做笔记，并直接将其发送到学生的电脑上。杜克大学富卡商学院和加州大学洛杉矶分校安德森管理学院也在研究类似的技术。

一种新的无线版本的经典1980年代观众反馈系统使教授们能够更好地掌握学生的进展。普渡大学克兰特管理学院的学生使用个人“点击器”——发送红外信号的遥控器，来回答多项选择题。一个中央接收器捕捉他们的答案，并快速计算出有多少学生回答正确。教授们获得即时反馈，并可以相应地调整他们的课程计划。

教师们还在使用维基，学生可以添加和编辑内容并维护博客的网站，以扩展课堂体验。从下个学期开始，亚利桑那州立大学W.P.凯瑞商学院的信息系统副教授朱莉·史密斯·大卫将要求她的学生在每次研讨会之前为维基贡献内容，以展示他们所学到的知识并与同学合作。她正在考虑让学生维护关于实习的博客，以帮助其他人确定哪些工作是有吸引力的（见BW在线MBA博客）。

高科技学习。

未来的技术将满足个人需求。W.P.凯瑞的一年级MBA学生路易斯·巴尔坎表示，由于学生们经常在课堂上思考如何贡献，他们无法捕捉到教授所说的所有内容。拥有讲座的播客将使他们能够在自己的时间里填补空白。但目前用户无法在数字音频文件中搜索关键词，这使得找到他们想重播的部分变得令人沮丧。巴尔坎正在研究同步设备，将录制讲座中的语音转换为文本，以便学生可以按主题搜索，这将节省他们在学习时的时间和精力。

更好的学习是巴布森大学拉斯特的优先事项。他正在开发一个互联网程序，根据读者对材料中思想的理解程度来调整阅读内容。虽然有一些程序可以让人们了解他们对所读内容的理解程度，但没有任何程序能够在学生进行学习时调整材料。拉斯特的程序将把内容的重点转移到学生需要更多帮助的主题上。他计划在明年秋天准备好一个原型。

这些技术最终会使面对面的课堂会议变得过时吗？不可能，商学院的教职员工说。相反，实施这些新技术是他们为课堂活动（如商业游戏、模拟、辩论和讨论）腾出时间的一种方式。改进的技术正在使学生和教职员工的生活变得更轻松。唯一困难的部分将是跟上最新的创新。

博德加斯是纽约《商业周刊在线》的项目助理