认识我的老师：妈妈和爸爸 - 彭博社

斯莱特·奥尔德里奇并没有就读于他家位于康涅狄格州麦迪逊附近的任何顶级公立或私立学校，甚至连他母亲的母校——每年学费18,000美元的乡村学校也没有。相反，这位11岁的孩子每天都在扮演城镇规划官的角色，研究批准新沃尔玛（WMT）的利弊。其他的活动包括假装自己是沙丘路的风险投资家，为一个后院养羊公司创建充满Excel的商业计划，以及种植自己的有机食品。“这有点像生活在一个白领农场，”他的父亲克拉克·奥尔德里奇说。奥尔德里奇发誓他绝不会让自己的孩子经历他在学校里忍受的那些令人昏昏欲睡的讲座，即使是在劳伦斯学院和布朗大学这样的名校。

像越来越多的创意阶层父母一样，奥尔德里奇一家选择了在家教育斯莱特，分担教育责任。（奥尔德里奇父亲，互动学习公司SimuLearn的联合创始人，负责数学和科学；他的妻子丽莎，一位全职妈妈，负责阅读和写作。斯莱特的朋友们在放学后和周末来家里进行游戏。）

不再是宗教原教旨主义者或寻求脱离文化主流的新时代嬉皮士的专属领域，在家教育正在教育精英中成为一种日益增长的趋势。越来越多的父母认为，即使是最优秀的学校也陷入了旧经济的死亡漩涡，孩子们在被动学习，而不是主动学习，尤其是如果他们想在全球知识经济中获得优势。“很多家庭在关注公立或私立学校发生的事情，并说，‘你知道吗？我可以做得更好，我想在孩子的生活中扮演更重要的角色，’”伊利诺伊大学教育教授克里斯托弗·卢比恩斯基说。

后地理工作方式和灵活时间经济的传播，其中管理者可以在任何地点的奇怪时间工作，也在发挥作用。还有更多知识工作者希望生活在多个地方的事实。家庭教育可以使家庭摆脱邮政编码和学区的束缚，就像互联网可以使孩子们与课堂脱钩，将经济学教程从联邦储备银行、佛罗伦萨乌菲兹美术馆的在线游览、康奈尔大学的鸟类学研讨会以及加州大学洛杉矶分校的电影制作课程直接传输到笔记本电脑和手持设备上。推动这一趋势的还有一个新的家庭教师、网络社区、在线课程提供者和家长合作社的小型产业。受欢迎的在线网站从人文学科辅导网站 edsitement.neh.gov 到无议程的 lifeofflorida.org。“20年前，像这样进行家庭教育是不可能的，”《创意阶层的飞跃》一书的作者理查德·弗罗里达说。

根据美国教育部的数据，互联网是推动家庭教育增长的主要资源，从1999年的85万儿童增加到今天的超过110万。人们普遍认为人们进行家庭教育是出于宗教原因。但研究表明，第一动机是对学校环境的担忧，包括负面的同龄人压力、安全和毒品。在某些圈子里，家庭教育甚至获得了作为常春藤联盟入学的秘密武器的声誉。

家庭教育在流行文化中也更加突出，这有助于消除这种选择的污名，并在孩子和他们的父母中赋予其一些声望。去年ABC（DIS）真人秀节目《学者》的参赛者，近乎完美的SAT得分者斯科特，就是接受家庭教育的。家庭学习者长期以来在全国拼写和地理竞赛中表现出色。今年，著名的西门子西屋竞赛颁发的10万美元奖金被家庭教育的16岁数学家迈克尔·维斯卡尔迪获得。

维斯卡尔迪的神经科学家母亲和工程师父亲将他从达拉斯的圣马克私立学校（一个高档的、穿着短裤的学校）中撤出，因为校方不愿意在数学上加速维斯卡尔迪的学习，尽管他在四年级时已经在做高中水平的工作。迈克尔的母亲，尹智·维斯卡尔迪，表示迈克尔大部分学习都是他自己发起的。挑战在于应对她对孤立他可能毁掉他生活的恐惧，而他通过积极参与社区青年管弦乐团来应对这一点。“这让人紧张，因为我们都被洗脑，认为我们的孩子必须上学，”她说。这些担忧现在已经消退；迈克尔将在这个秋季进入哈佛大学。

对传统教育的一种流行批评将其比作一个未能适应的批量生产机构。批评者表示，学校就像旧的工业装配线，生产出能够在机械化的工厂工作或严格的企业等级中表现良好的顺从者，但在需要创新和独立思考的新经济职业中却无法胜任。实际上，教育部在一份报告中指出，最有前景的学习发展，如电子学习和虚拟学校，正在系统之外发生。“几乎每个人都在思考学校不再是合适的机构，”佛罗里达州说。

法律的拼凑

然而，家庭教育并不是普遍被赞扬的解决方案。一些父母和教育工作者担心这会阻碍孩子的社交能力。其他人则表示，这会 siphon 诸如每个学生的资金和最精明的父母的积极参与等急需资源。斯坦福大学教育教授罗布·赖希表示，孤立的教育可能威胁到公民的凝聚力和思想的多样性。赖希支持更严格的家庭教育法规，以取代当前各州法律的拼凑，以确保孩子们接触到的不仅仅是他们父母所认可的内容。他还担心父母将家庭教育强加给他们的孩子。

但在某些情况下，推动的并不是父母。林恩·迈尔斯-莫里洛（Lynne Miles-Morillo），三个孩子的母亲，在高中自学俄语，以便能阅读原版的陀思妥耶夫斯基。(“这完全不同，你不会相信。”) 她毕业于布林莫尔学院，并嫁给了罗伯特，一个哈佛教育的罗德学者，现在是印第安纳州克劳福兹维尔的瓦巴什学院历史教授。一年前，迈尔斯-莫里洛的长子恳求她给他进行家庭教育。他在课堂上感到无聊，并且与大多数其他孩子的保守观点不一致。她同意尝试对她的两个大孩子进行家庭教育，如果他们在月底之前都不互相讨厌，他们就可以继续。“我内心没有那个佛陀，”迈尔斯-莫里洛说。

令她惊讶的是，家庭创造自己的教育仪式是多么美好。最大的误解是“家庭”这个词，因为这个家庭到处旅行，从华盛顿的史密森学会到芝加哥的科学与工业博物馆，再到夏威夷世界上最活跃的火山。莫里洛担心家庭教育会让她孩子的世界变得更小。但相反，她说，“这让它变得更广阔。”

米歇尔·康林（Michelle Conlin）