阅读、写作与创造力 - 彭博社

肯·罗宾逊爵士，现在是洛杉矶J.保罗·盖蒂信托基金的高级顾问，因其对创造力和教育的承诺于2003年被授予骑士称号。从1985年起，他担任“学校艺术项目”的主任，该项目是一个旨在改善他祖国艺术教学的重要倡议，1998年他被政府任命为国家创意与文化教育咨询委员会的主席，这是有史以来对创造力在教育和经济中重要性的最大调查。

自那时以来，近10亿美元已投入基于所谓的罗宾逊报告的倡议。与此同时，罗宾逊已成为创造力这一更广泛概念的常客演讲者，他认为，创造性思维的能力对学生寻找工作、公司与竞争对手竞争以及国家在全球经济中竞争至关重要。

在本周加利福尼亚州蒙特雷的TED大会上演讲之前，罗宾逊与《商业周刊》在线编辑杰西·斯坎伦进行了交谈。

创造力是企业界最新的流行词。你如何解释？

世界变化如此之快，促进创造性思维的能力和文化适应能力是至关重要的。请记住，今年入学的孩子将在2065年退休。我们对那时的世界一无所知。

问题在于，教育系统并不是为了促进我们所需的这种创新思维而设计的。它旨在促进统一性和某种狭窄的技能组合。创造力与读写能力和算术能力同样重要，我实际上认为人们明白创造力的重要性——他们只是不明白它是什么。

你如何定义创造力？

最终，它是拥有原创想法的过程，但有几个步骤。第一步是想象力，这是我们所有人都有的在脑海中看到某物的能力。创造力就是利用这种想象力来解决问题——可以称之为应用想象力。然后，创新就是将这种创造力付诸实践，称为应用创造力。

这似乎很简单。人们不理解的是什么？

有几个常见的误解。第一个是人们认为只有一些人是有创造力的。人类的本性就是我们是有创造力的。第二个误解是创造力与设计和营销有关。TED会议展示的是，创造力在科学、商业等实践中是核心。创造性的倡议应该帮助你找到你热爱的事物。第三个误解是你对此无能为力。你可以培养创造力。

如何？

有几个要素，但我认为第一个是课程。像美国最近的创新倡议这样的事情是一个大错误，因为它们过于关注数学和科学。是的，美国需要更多的人从事数学和更多的人从事科学，但它在所有领域都需要创造性的人。

文艺复兴是在各个方面的繁荣。我担心这个美国倡议只关注问题的一部分，而不是整体。第二个要素是教学。你不能仅仅给某人注入创造力。你必须创造一个好奇心的环境，并找到鼓励人们和发挥他们最佳表现的方法。

了解创新必要性的公司已经建立了旨在促进创造力的实验室。但这并不是简单地设置一个配有创意玩具和白板的酷房间。

不。在企业层面，皮克斯是一个很好的例子。该公司有一个叫做皮克斯大学的机构，全天举办课程、活动、研讨会等。每位员工都有权每周在皮克斯大学花费四个小时，并被鼓励不参与任何与工作相关的活动。这使人们的思维保持活跃。

如果你不刺激自己的思维，就无法成为一个创造性思考者，就像如果你不定期训练，就无法成为一名奥林匹克运动员。我认为这将是约翰·拉塞特在转到迪士尼时面临的重大挑战（DIS; 见《商业周刊在线》，2006年1月26日，“皮克斯高管的童话故事”）。

与此同时，公司在短期内所做的任何事情只是战斗的一半。公司可以并且应该在培养创造力方面做得更好。但教育系统需要在建立人才库方面做得更好。

哪个学区做得很好？

我正在与一个位于亚利桑那州和俄克拉荷马州的非营利组织A+学校合作，该组织正在与社区共同重写课程，并尝试开发与个人学习风格相匹配的教学方法。例如，我的女儿16岁，几乎在化学课上不及格。有一天，她的老师打电话说她想与她一对一地合作。结果是，她在三周内从临界的F提升到了A-。

一对一教学听起来很棒，但它如何扩展？

首先，这是可以实现的。当美国首次引入州教育时，人们认为这是不可能的。现在我们把公共的、税收资助的教育视为理所当然。虽然教育面临的一些挑战是由信息技术造成的，但IT也必须成为解决方案的一部分。尤其是在今天，大多数孩子都是数字原住民——与我们这些数字移民不同。

学校也需要被拆分成更小的单位，个别学校或校长需要更多的自主权，以及某些激励措施。学校改革总是强调标准和标准化测试，就好像这与麦当劳（MCD）特许经营相似。但标准化测试使教师士气低落，使学生士气低落，并促使人们只教应试内容。标准化测试基于这样一个理念：我们必须使教育不受教师影响，而我认为我们必须反其道而行之。

这对商业意味着什么？

创造性公司的秘密在于认真审视员工并认识到他们的优势。当公司首次开始考虑变得创造性时，他们往往会考虑从外部招聘人员。他们没有考虑到他们已经拥有的人。而创造力的很大一部分在于帮助人们，无论是学生还是员工，发现他们的才能——他们的创造方式。因为几乎每个人都是如此。