这作业到底是谁的？ - 彭博社

我永远不会忘记我儿子的第一次家庭作业。他三岁，从幼儿园回家时带回来一个空白的纸板儿童剪影，他应该把它装饰成像他自己。认真地认为这是一个三岁小孩的项目，我让他坐在桌子旁，给他准备了蜡笔、马克笔和闪光胶，让他在那个小男孩身上画一幅自己的画。

当他完成时，他用五颜六色的涂鸦代表衣服，画了一个粗糙的脸，还有几条黑线围绕着头部表示头发。第二天，他自豪地把它带到学校——我几乎想要死。当我环顾教室，看到其他孩子的作品时，我看到了你无法相信的艺术作品：迷你版的自己，穿着定制的衣服和鞋子，脸和头发栩栩如生。甚至有一个戴着为二维头部剪裁的棒球帽。老师把所有作品挂在墙上后，伊莱看了一眼，说：“妈妈，我的小男孩看起来很裸。”我想对他说的是：“亲爱的，你的小男孩是唯一一个由孩子制作的。”

从那时起，我一直在挣扎着该如何参与我孩子的家庭作业。我想帮助，但我不想替他们做。我想激励他们做得好，但我希望最终结果能反映他们的感性和技能，而不是我的。

我的本能是退后一步——让我的儿子们自己完成作业，然后在最后纠正明显的错误。老师们告诉我，这正是我应该做的。他们说他们总能看出父母是否参与了作业——当妈妈或爸爸接手时，孩子从中得不到任何帮助。

父母为什么会觉得他们应该帮孩子做作业？他们真的认为如果老师看到错误的答案，或者如果一篇文章的语法不完美，孩子会处于劣势吗？这只是通过代理的过度成就感吗？

我认为我们需要退后一步，让我们的孩子犯适合他们年龄的错误。让他们看到他们不必完美。我们可以在不干涉过多的情况下指导他们。例如，指出一个拼写错误，但不要拼写这个词。让他们自己发音，或者查字典。建议他们在报告中可以提出的一些观点，然后让他们用自己的话写出来。如果有一些语法错误，让老师看到这些错误，这样她/他就可以知道如何指导你的孩子。

有时候你只需要克制自己。昨天我儿子在为学校的科学展做项目，他正在把一些页面粘贴到展示板上。我在旁边看着他工作，开始提出一些建议：“为什么不把那一页移到这里？”“背面不要涂太多胶水。”

过了几分钟，他抬头看着我说：“妈妈，我自己可以做到。”于是我就进了厨房，留他一个人。当他完成时，项目看起来很棒——而且完全是他自己的成果。正如它应该是的那样。