为什么把真正的工作推迟到明天？ - 彭博社

几乎从他们踏上贝塞勒姆（宾夕法尼亚州）校园的那一刻起，莱海大学商学院的学生就开始接受许多本科项目推迟两到三年的创造性挑战。在他们的第一门入门课程中，他们分析了一个关于耐克公司的案例研究（NKE）。然后，他们将所学应用于开发自己的产品和商业计划。22岁的高年级生瑞安·穆雷在大一时作为团队的一部分，帮助开发了一款内置MP3播放器的滑雪头盔。“有时候这可能很艰难，”他说。“这迫使你学习在现实世界中必须以小组合作。”

这就是临时院长托马斯·J·海克拉克所说的“通过做生意来学习商业”的本科课程的含义。莱海大学为一些学生安排与波音公司（BA）等大公司的咨询项目，并让其他学生将校园作为他们个人的商业孵化器。一组学生帮助规划了莱海大学新建的240万美元的乌尔里希体育综合体。另一组则为正在建设中的新高尔夫球场制定了商业计划。“我们希望学生在面试时，不仅仅说，‘我有3.5的GPA，并且是我兄弟会的秘书，’”海克拉克说。

许多这些项目涉及商业学生与其他专业学生之间的非同寻常的合作程度。实际上，莱海大学的一个重要吸引力在于它坚持让学生学习如何在他们将在工作中遇到的环境中运作：与工程师、作家和设计师组成团队。近一半的学生参与了一个跨学科项目，将他们带出大学课堂。

商学院和工程学院之间的互动特别丰富。双方的想法不断涌现，甚至有一些成功的案例。一组学生在开发一种新技术方面发挥了关键作用，这种技术被称为Wi-Fire，可以将无线互联网接收范围扩大到1000英尺。六所当地大学和经济发展团体正在测试和推广它。

接下来：莱海大学希望让其校友更多参与。一个即将提出的想法是邀请那些在华尔街工作的毕业生担任客座讲师，剖析他们在工作中面临的问题。金融专业的学生随后将就项目进行咨询并提出解决方案。对于一个19岁的大学生来说，这可不是一份坏差事。

作者：林赛·格德斯