更好的教师：一份课程计划 - 彭博社

作者：玛丽·格里芬

好老师很重要。这对任何有孩子在上学的人来说可能显而易见，或者说，对任何曾经是学生的人来说也是如此。然而，长期以来，研究人员实际上无法证明教学才能的重要性。但新的研究终于表明，教师质量与学生成就密切相关：一位优秀的教师可以在一年内教授相当于一个半年级的知识，而落后的教师则很幸运能完成一半的内容。看起来，家长和孩子们一直以来都对被分配到史密斯女士还是布朗先生感到关心是正确的。

然而，尽管我们现在知道更好的教师至关重要，但管理者在选择和留住教师方面的缺陷意味着学校并不总是能聘用到最优秀的人。

许多优秀教学的要素在事先很难确定——魅力和勤奋便是其中之一——但研究表明，教师在标准化考试中的表现可靠地预测了他们在课堂上的良好表现。那么，你可能会认为，得分最高的教师会收到大量的工作邀请，对吧？但范德比尔特大学的教授戴尔·巴洛却表示并非如此。他写道，高分的教师申请者“在就业市场上的表现并不比其他人好”，“实际上，令人惊讶的是，他们的表现稍微更差。”

更令人惊讶的是，考虑到全国对高技能数学和科学教师的短缺，学校管理者更倾向于聘用教育专业的毕业生，而不是拥有数学或科学学位的申请者。

没有人确切知道为什么雇用教师的人常常忽视顶尖人才。也许他们错误地认为，他们所排斥的资格对学生影响不大。此外，管理员可能自然倾向于选择那些让他们想起自己的教师。

但是，未能识别出使教师真正有效的品质（并构建激励措施以吸引和留住更多这些顶尖表现者）会产生严重后果。例如，由于学校并不总是雇用最佳申请者，普遍的薪资增加无法显著提高教师质量，甚至可能使其恶化。这是因为更高的薪水吸引了更多弱者和强者申请者进入教学——当前的招聘系统无法充分筛选这些申请者。除非管理员有激励去雇用可用的最佳教师，否则给他们提供更大的选择范围毫无意义。

如果公立学校的招聘流程糟糕，那么他们的薪酬政策就更糟。大多数学区仅根据工作年限和硕士学位的存在来支付薪水，这一公式使得管理美国官僚的联邦通用薪酬表看起来灵活。研究一再表明，拥有硕士学位的教师并不比没有硕士学位的教师更优秀。根据胡佛研究所的埃里克·A·哈努谢克的研究，工作经验确实重要，但仅在最初的几年内。一位拥有15年经验的教师，平均而言，并不比一位拥有五年经验的教师更有效，但你认为哪一位的薪水更高呢？

这种僵化的薪酬和对资历的高额奖励的有毒组合导致教师群体变老时，平均质量下降而不是上升。顶尖表现者往往早早离开这个领域，转向那些奖励他们卓越表现的行业。另一方面，平庸的教师很快就因资历薪酬而获得过高的补偿。由于他们的薪水高于其他地方的技能要求，这些能力较弱的教育工作者安于提供多年无效的教学。

那么我们如何在教学行业中分辨出优劣呢？为了使美国学校具有竞争力，我们必须重新思考资历工资、硕士学位的价值，以及教师能够平等地教授所有科目的观念——尤其是数学和科学——而不需要在该学科进行适当的准备。

我们当前的教育系统不太可能实现这种戏剧性的重新思考。想象一下，如果在最近几十年里，美国汽车是免费的，而丰田（

TM）和本田（

HMC）的售价是全价。我们今天可能还在开法尔肯和科尔维尔。免费公共教育在这方面缺乏竞争。因此，尽管从航空航天到制药的行业都进行了自我转型以便竞争，公立学校却停滞不前。

学校选择可能会激发这个行业所需的改革，通过激励管理者聘用最优秀的人才并采用新策略来留住顶尖教师。好教师的重要性应该被教授，不仅仅作为理论，而是作为实践。

玛丽·格里芬是人文研究所的教育项目主任，同时也是卡托研究所的兼职学者。