《幼儿园田野永恒》将城市农业与学前教育结合起来，教孩子们关于环境可持续性 - 彭博社

幼儿园田野永恒的愿景。由aut- -aut提供在城市天际线的遥远注视下，牛和鸡在萌芽的蔬菜行间徘徊；清澈的玻璃温室点缀在周边。这听起来像是一个普通的城市农场，但在这个特定的地方，守护者是幼儿。

这个农场，幼儿园田野永恒，是来自意大利和荷兰的四位建筑师aut- -aut的愿景。他们为城市农场设计的学前班提案在今年的AWR国际创意竞赛中获得了一等奖；挑战的核心是为伦敦设计一个幼儿园模型。

彭博社城市实验室纽约市警察局局长卡班在联邦调查中辞职来自路易斯维尔的推动，植树以促进公共健康住房数十年来最严重的危机在2024年竞选中回响纽约市交通资本升级面临270亿美元缺口，迪纳波利表示“主导的学前教育系统让孩子们待在教室里，植物几乎从窗外探出头来，”建筑师之一乔纳森·拉扎尔告诉城市实验室，并补充道：

缺乏直接体验完全误导了孩子们对世界及其最基本过程的认知。发现孩子们忽视他们喝的牛奶来自牛，或者豆子不会在罐头里发芽并不罕见。

城市环境尤其如此，拉扎尔说，掩盖了我们理解所居住世界的基本自然过程。《幼儿园田野永存》旨在消除教育与环境之间的鸿沟，而是提供“一个真正的农场与学校的混合体，在这里，儿童的身体、社交、情感和认知发展将通过与植物和动物的互动得到鼓励，”他说。

这不仅仅是一个附加在标准教育模型上的美化的丰富项目。《幼儿园田野永存》将完全取消教室，转而在户外和温室中学习；课程将根据季节轮换，以“沿着基于自然周期的轨迹展开，”aut- -aut的网站描述道。

项目的示意图。由aut- -aut提供幼儿园农场是一个相对新颖的概念，尽管挪威农业大学在1996年成功试点了一个类似的项目，生活学校；该项目至今仍在以生活学习的名义继续进行。将环境意识引入早期儿童教育长期以来得到了研究的支持。2012年在环境研究快报上的一篇文章引用了追溯到1970年代的研究，表明：

儿童是一个频繁的目标受众，因为对环境的态度在早期就开始形成，并且一旦形成就不容易改变。他们不太可能有已经建立的有害环境的行为需要“重新学习”；有更长的时间来影响环境质量，并且可能成为促进他人环保行为的有效代理人。

建立像“幼儿园田园”这样的项目，表明设计者有责任修复早期几代人对环境的忽视所造成的损害。拉扎尔表示，在早期介入可以避免对预包装、加工食品和外包劳动的负面影响的无知，并将一定程度的自觉环保意识重新融入城市的结构中**。**

这种心态在最近加大努力教育下一代的城市农场和花园中也有所体现。布鲁克林植物园在2015年推出了其改造后的 发现花园，作为其“下一个世纪运动”的一部分——部分是为了回应对可持续城市实践日益增长的兴趣。纽约时报 报道称，新版本“旨在让儿童沉浸在自然中”，而没有儿童花园中常见的“令人遗憾的自然简化特质”。

在布鲁克林植物园的发现花园。巴巴拉·涅姆科娃/Flickr在亚特兰大，拼布城市农场为当地学生提供课后项目，旨在培养他们的自给自足和责任感。呼应拉扎尔的观点，拼布的创始人贾米拉·诺曼坚持认为，农业是教导下一代人们与环境互动的好方法。“孩子们有时会对从地里出来的东西感到恶心，”她对现代农夫说。“我们必须教他们这样更好。”