伊顿幼儿园美术教学：孩子的创造力要这样培养

有人说：“艺术教育真正的价值，并不是培养艺术家，甚至不是提高孩子的智力，而是培养不同的思维方式。除了艺术的具体技巧之外，艺术课程还锻炼孩子的认知能力、好奇心、实验精神、冒险精神、灵活性、隐喻式的思维方式、审美等等，其中很多是常规课堂上缺失的。”

其实对艺术的喜爱是每个孩子的天性，几乎每个宝宝在成长过程中，都会经历一个喜欢涂涂画画的阶段。而家长们及早介入孩子的美术教育, 对他们艺术感的培养，以及心理和智力发育是非常有帮助的。那么如何有效的培养孩子的美术兴趣，并激发他们的想象力和创作能力呢?一起来看看伊顿幼儿园的老师们是如何做的吧!

1、丰富的美术课程形式

一提到培养孩子的美术兴趣，很多家长第一反应就是送孩子学绘画。其实绘画仅仅是众多美术教学的其中之一，现实生活中还有许多可供孩子们选择的方式。尤其是幼儿园阶段的孩子，他们往往更喜欢自己动手，爱好富有体验性的活动。给孩子们创造的形式越丰富，孩子的参与感越强，兴趣自然就会越浓厚。

为此，伊顿幼儿园的老师们总会想方设法丰富自己的课堂教学活动，并且会鼓励孩子们多参与。例如前不久配合圣诞节开展的亲子活动，邀请家长和小朋友们一起制作圣诞水晶蜡烛，和传统的圣诞花环，鼓励小朋友们参与从选料、配色、形状等全过程，让孩子们体验美术创作乐趣的同时，也带孩子们体验了一场浓郁的西方圣诞文化。

伊顿幼儿园教学部美术总监包老师认为：丰富的美术教学和多样化的艺术氛围，有利于增强孩子的美感和创造力，进而积极地发现生活中的美好，使孩子具备一种营造品质生活的能力。这对孩子身心的健康成长是十分必要的。

孩子们喜欢动手强的活动，很多家长也因此在为孩子挑选玩具的时候煞费苦心。如今市面上充斥着琳琅满目、价格不菲的玩具，很多都被冠以“开发创造力”、“培育智力”的标签。家长们往往对其趋之若鹜。但其实，这些高档玩具能给孩子带来的乐趣，不一定会比一把安全剪刀和几张旧报纸要多。我们应该给孩子提供的是形式多样的材料，而不是昂贵的玩具。

在伊顿幼儿园里，老师们一直崇尚为孩子提供新鲜、自然、多样化的材料，比如自然材料，植物、花草、叶子等;生活材料，塑料泡泡、湿纸巾、雪糕棍、毛线等，这些常见的材料，都可以用来进行孩子们的美术创作，塑料泡泡和擀面杖等材料搭配起来，可以进行泡泡印花;雪糕棍搭配彩纸、毛线，也可以变幻出各式各样的圣诞树……这些创作看起来简单易行，但是对孩子来说却都是独一无二的新奇体验。

伊顿幼儿园的课程都是经过老师们精心设计过的，符合孩子的年龄发展阶层，我们都知道，三岁半时，孩子能画大大小小的圆圈、矩形、交叉线，他们可以轻易的勾画出物体外部的轮廓。而四岁以后孩子的画变得更精致了，这时孩子喜欢画他们感兴趣的部分，会突出描绘、加大尺寸来强调他们感兴趣的重点。因此针对三岁半的孩子所设计的教学活动，自然就无法适应四岁孩子的要求。而等孩子到了五岁，他们的创作能力又有很大的进步，这个年龄的孩子学会了布局和构图，还会研究把颜色搭配起来会产生什么效果，更可以根据自己想象不断求新和创造。那么针对五岁孩子的美术活动，就要求增加难度，给予他们创作的空间。

4、打造融入生活的美术活动

教育的本质即是生活，美术也是孩子们生活的一个重要组成部分。因此，伊顿幼儿园的美术教学在一直提倡尽量融入到生活当中。不仅是我们前面提到过的，在美术教学材料方面要生活化、常见化，更重要的教学的主题也要与生活息息相关。因为我们希望孩子们可以通过美术课程，感知到生活的美好，探索生活的诸多变化，学会用更积极的方式去表达和分享自己的情绪。同时，我们更以美术教育为纽带，将美术教育渗透于孩子的节日生活、饮食活动、科学探究和区域游戏之中，渗透于孩子一日生活之中，渗透于家庭教育之中，让孩子美术教育回归到真实、完整、和谐、融合的生活世界，让美术教育装点生活，让生活更加美好。

毕加索曾说：每个孩子都是天生的艺术家。但是如果我们成人不加以引导，孩子们的艺术天性也会慢慢消失，因此为孩子提供适合他们成长的环境，积极帮助孩子培养创造力是十分重要的。而伊顿幼儿园一直致力于为孩子们营造精心准备的成长环境，通过多元化的培养，让在这里学习生活的孩子，成长得更加卓越和优秀。