“两学一做”并非可做可不做

近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，明确了“两学一做”学习教育常态化制度化的目标任务、基本要求和工作举措。（2017年3月29日 《人民日报》）

《意见》全文4500多字，内容涉及“八大方面”，就推进“两学一做”学习教育常态化制度化进行全面部署，把“两学一做”提高到全面从严治党的战略性基础性工程的高度。文件既有党建宏观层面的总体要求，又有党建微观领域的具体措施，既明确了各级党组织的责任，又对个体做合格党员有具体画像，足见这份文件分量之重、要求之高、纪律之严肃。我们必须有足够的认识。

“两学一做”并非可学可不学、可做可不做的事，而是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，它既是对以往党建实践经验的高度总结，又是对未来党建路径的重要指引，更是为解决党内存在的现实问题开出整体治理的良方。我们必须有政治敏感度。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，必须坚持学做结合，学以致用，学以纠错，学思践悟，知行合一，以学推进改革，以学激发创新，必须坚持持之以恒，坚决克服两天打鱼三天晒网，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。学做脱离，心口不一，出现“两张皮”，不仅仅是个认识问题，方法问题，而是党性强不强的问题，对党组织的忠诚度的问题，入党动机纯不纯的问题。

学是做的基础，做得好不好是检验学得深不深的标准。坚持读原著、学原文、悟原理，联系实际学、带着问题学、边学边反思陈旧，边学边开创新路，在领会掌握基本精神、基本内容、基本要求上下功夫，做到学而信之、学而思之、学而行之。用正确的理论武装自己的头脑，指导自己的实践，校正自己前行的方向。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，没有特殊组织，更没有特殊党员，无论级别最高的组织，无论职务最高的党员，无论刚入党的新党员，还是有几十年党龄的老党员，都要把自己摆进去，都是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的战斗员，都是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的亲历亲为者。不是积极主动地参与其中，存在看客心理或做默默无闻的旁观者，把“两学一做”看作是可学可不学、可做可不做的事，哪不是一般的认识问题，而是可以怀疑成当事人与党组织是否存在离心离德问题。大是大非面前，我们的党员同志千万不能犯糊涂了，这关系到一个党员的政治生命。（罗鹏飞）