熊丙奇：让“求真务实”在校园扎根

近年来，在谈到形式主义时，不少人都提到“精致的利己主义”说法，北京大学教授钱理群曾指出，我国一些学校正在培养“精致的利己主义者”，“他们一般高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”可以说，深谙形式主义的精髓，是精致的利己主义者的最大特点。

要为国家培养脚踏实地、求真务实的“真才”，需要从娃娃抓起，重视把立德树人放在教育的第一位。教育家陶行知曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我国很多学校的校训，就是“求真务实”，或者“求是”，在办学中应更加认真地坚持这一理念。

培养求真务实的人才，首先需要学校杜绝形式主义，而这又与对学校办学的行政评审、行政评价过多有关，有的学校为应付行政评审、行政评价，就搞形式主义、弄虚作假的一套。这对学生会产生潜移默化的影响。比如，学校为迎接文明检查，把学生组织起来搞大扫除，检查一过，又恢复原样，这是典型的应付检查;还有的教师上公开课，事先要组织学生进行“彩排”，这就不是上课，而是表演，包括提问也是事先设计好，这一过程，就在培养学生学会搞形式主义。这需要引起重视，科学设计评审、检查，也要求学校应该以原生态对待评审、检查。

其次，要在办学、教学中树立正确导向。近年来，随着互联网技术的发展，我国很多地方教育部门、学校都采取网络投票的方式评选优秀学生。用网络投票数来评学生，很多人都曾遭遇朋友群、同学群经常出现的给学生拉票的现象，而投票人对学生根本不了解，还出现一个人无数次投票的情况。这会给学生怎样的教育？更令人忧虑的是，对这种投票，大家出于友情似乎都不好点穿，这就是对弄虚作假之风的助长与纵容。

再次，要认真审视所有教学活动是否符合“求真务实”的要求。尤其在进行思想品德教育时，避免采取灌输、说教的方式，不要用“官话”和“套话”，近年来，有舆论质疑有的小学生公开发言“官僚化”“成人化”，有套话无“童真”。有教育界人士认为，学校无法独立于社会存在。这其实是在推卸学校教育的责任。学校对求真底线的坚守，对发挥学校应该承担的育人作用极为重要。教育部部长陈宝生在去年“两会”期间要求“把时间还给老师，学校要拒绝各种‘表叔’‘表哥’——拿着表来了，要填各种表，必要的表要填，现在是表太多了。学校要拒绝它们，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量”。这就要求管理部门清理可能造成学校形式主义的不必要行政评审;另一方面，需要学校始终把育人放在办学的第一位，正如习近平总书记在全国教育大会上强调的，要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。(作者是21世纪教育研究院副院长)