请问诸位，什么是教育公平？_风闻

【本文来自《作为中山市第一的高中，学生初中来源和家庭背景，我做了个小调查》评论区，标题为小编添加】

请问诸位：什么是教育公平？

我的观点：(1**)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;(2)提供相对平等的受教育的机会和条件;(3)教育成功机会和教育效果的相对均等**，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。其中，“确保人人都有受教育的机会"是前提和基础，“提供相对平等的受教育机会和条件"是进一步的要求，也是"教育成功机会"和"教育效果相对均等"的前提。而通常，这三个层次被概括为:起点公平、过程公平和结果公平。

现实问题：

**1、城乡教育不公平。**在城市中的学生，享受着不断升级换代的教育设施，选择自己所喜爱的课程，在家长的安排下上着各种课外辅导班。相对城市，农村的孩子一直接受着劣等的教育，并将农村居民的低素质持续下去。随着城市化进程，城乡不公平正逐步演变为市县或大中小城市间不公平。

**2、地区****教育不公平。**以悲催的河北为例，全省没有一所985、211高校（唯一一所在天津），为了考上大学，河北考生只有拼努力、毅力、体力、精力，700分不见得上清北，北京考生呢？。同时，在长期倾斜性的经济政策支撑下，造成了京津冀发展差异，居民的收入差异很大，北京正数第四，省会石家庄全国倒数。相对而言，同样的大学，河北考生不仅分高，而且多掏学费。京津冀一体化，河北的各种资源特别是优秀毕业生输入京津，不回河北，这进一步加剧地区发展差异。“衡水中学”越大、越多、质量越高，河北越落后！

**3、阶层教育不公平。**阶层除了所从事工作性质的差异外，另一个就是收入差异。这种收入差异逐渐演变为身份差异。收入越高的人，如私营企业主、企业高级管理人员、各种技术人才、握有资源的人在社会中享受更高的身份;而收入越低的人，如进城务工者、个体小商贩、下岗失业人员在社会中的身份地位逐渐降低，沦为弱势群体。最明显地体现在合法化的择校费之类"钱学交易"和暗行、半遮半掩、甚至公开的"权学交易"中。**有了钱，**就能进入比较好的学校就读，享受优质的教育资源，从而踏入一条宽阔的教育和职业路径;有了权，就能通过权力的运作，让自己和后代享受优秀的教育，从而更利于权力的扩大。今年，河北某市以摇号方式解决初中入学不公平，摇上的择校，没摇上的片内，一次机会。某薄弱校被告知准备十个班，结果毕业五个班，只招来了四个班，人去哪了？说好的问责、追责最后不了了之。

总之，在城乡、地区、阶层差异日益拉大的今天，要想跨越城乡、地区、阶层界限，过上更为康实的生活，教育是极其重要的一个途径。社会的稳定，往往依赖于各种差异之间的和谐、融合与流动。

假如一个体系内的差异扩大到不可调和的地步，差异之间的界限森严到不可流动的地步，这个体系必陷入混乱和崩溃。通过教育，处于弱势的群体获得了通往较高层群体的渠道，他们有了奋斗的目标和努力的方向，会有意地降低对现状的不满。反之，如果这个群体找不到一种改变自身状况的方式，社会失去了自我调节的机制，以至矛盾无处化解、不满无处释放，混乱便不可避免。