过去老科学家接受的教育是较完整的，偏科是被鄙视的，哪会像现在这样？_风闻

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    该位帖主的意思并不在于非要搞什么地理知识比赛，而是指现在中小学教学实际中，对副科（史、地、生，更广一点包括体、音、美）普遍不重视。他希望通过比赛促进学生更对副科学习重视一点。

    现实的情况是：高考是唯一目标，所以各地中学生普遍对学副科不感兴趣，好学者也只对数理化下功夫。特别是高中分文、理班后，理科生就彻底抛弃政、史、地；文科生就彻底抛弃理、化、生。

其实，掌握史、地、生一些基本知识是一个人基本文化素质的一个方面；掌握史、地、生一些基本知识又有什么难度呢？只要你从小学到中学一直认真对待这几门课，知识是自然记住的，用不着死记硬背。

    过去的一些老科学家所接受的教育（从二、三十 年代到五、六十年代）是比较完整的，他们当年学习成绩基本门门优或良，象韩寒那种九门主科七门不及格的人是被鄙视的。顶尖的理科生不会仅仅数理化拔尖而洋洋自得——如果连副科都学不好，那只说明你脑容量太小。

    当然，现在比较全面的优秀理科生也不少，但自认为优秀而文史缺位的理科生更多——观网理科生出身的占多数，观网讨论的话题侧重政、经类，有些人的发言就表现出基本文化素养的缺失。

    再重申一下，自小渐进地掌握中小学史地生基本知识不需要下什么苦功。有人说“能考上北清交复的文科生，肯花上3个月时间专门背地图，成绩不会比你差哪去。”——即便你是考进北清交复的人，说这种活也只证明你学力不逮，別自以为优秀了。