毛泽东论教育、学生、青年_风闻

      昨天在观网，“沙盘上的战争”网友发表了“ 青年润之如何指挥百余学生军，逼降3000军阀部队？”的视频。“晓风残叶”网友看后评论到：“这也是大环境问题，如果没有老师同意，没有同学响应，没有警察局支持，没有商会提供金钱，老人家再猛也是巧妇难为无米之炊。如果是当代，老师是绝对不会同意如此冒险的，同学大多数也是只会读书的四眼仔，估计就是一窝蜂的溃散。”我对此评论回帖：“所以说，现在的各级学校，包括青年学子应该多学习毛主席的教育思想。毛主席关于教育，关于教育改革等有许多精辟、独到的思想（即使在今天有的也显得比较“超前”甚至“惊世骇俗”，我个人认为那才是真正的教育改革）。我相信，大家学过之后一定会引起共鸣，感到获益良多。在网上搜一搜“毛主席论教育”（毛泽东论教育）应该找得到。”

       今天起床，心里挂念着这事。为避免大家找资料麻烦，我把我编辑的2006年11月发表在某党媒论坛上的《毛主席语录》，其中“毛主席论教育、学生、青年”部分贴出来（略有删减），供大家学习、交流、讨论，同时，欢迎大家补充。                                  

1957年11月17日，毛主席在莫斯科大学接见中国留学生

                                                   毛主席论教育 、学生、青年

“好好学习，天天向上”。(毛泽东同志在1951年写给小英雄陈永康的题词)

干部子弟学校，第一步应划一待遇，不得再分等级；第二步，废除这种贵族学校，与人民子弟合一。（《干部子弟学校应逐步废除》，一九五二年六月十四日）

教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化，知识分子要劳动化。

（1958年的一次讲话，转引自1970年7月22日《人民日报》）

现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。课程可以砍掉一半。（在春节座谈会上的谈话 1964年2月13日）

现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生。这是一种考八股文的办法，我不赞成，要完全改变。我主张题目公开，由学生研究、看书去做。例如，出二十个题，学生能答出十题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打一百分；二十题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给五十分、六十分。考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。懂了就有收获，为什么要死记硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。可以试试点。（在春节座谈会上的谈话1964年2月13日）

旧教学制度摧残人材，摧残青年，我很不赞成。（在春节座谈会上的谈话1964年2月13日）

大学生，尤其是高年级，主要是自己去研究问题，讲那么多干什么？过去公开号召大家争全优。在学校是全优，工作上不一定就是全优。中国历史上凡是中状元的，都没有真才实学，反倒是有些连举人都没有考取的人有点真才实学。唐朝最大的两个诗人连举人也未考取。不要把分数看重了，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教员的后面跑，自己没有主动性。” （与毛远新谈话纪要1964年7月5日）

教改的问题，主要是教员问题。教员就那么点本事，离开讲稿什么也不行。为什么不把讲稿发给你们，与你们一起研究问题？高年级学生提出的问题，教员能回答出50%，其他的说不知道，和学生一起商量，这就是不错的了。不要装着样子去吓唬人。反对注入式教学法，连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了，我们为什么不反？只要不把学生当成打击对象就好了。教改的关键就是教员。” （与毛远新谈话纪要1964年7月5日）

课程讲的太多，是烦琐哲学。烦琐哲学总是要灭亡的。如经学，搞那么多注解，现在没有用了。我看这种方法，无论中国的也好，其他国家的也好，都要走向自己的反面，都要灭亡的。书不一定读得很多。马克思主义的书要读，读了要消化。读多了，又不能消化，也可能走向反面，成为书呆子，成为教条主义者、修正主义者。（在春节座谈会上的谈话1964年2月13日）

现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展。（《对“一个中学校长提出减轻中学生负担问题的意见”的批示》 1964年3月10日。）

大学教育应当改造，上学的时间不要那么多。文科不改造不得了。不改造能出哲学家吗？能出文学家吗？能出历史学家吗？现在的哲学家搞不了哲学，文学家写不了小说，历史学家搞不了历史，要搞就是帝王将相。（《在杭州会议上的讲话》1965年12月21日）

要改造文科大学，要学生下去搞工业、农业、商业。至于工科、理科，情况不同，他们有实习工厂，有实验室，在实习工厂做工，在实验室做实验，但也要接触社会实际。（《在杭州会议上的讲话》1965年12月21日）

高中毕业后，就要先做点实际工作。单下农村还不行，还要下工厂，下商店，下连队。这样搞他几年，然后读两年书就行了。大学如果是五年的话，在下面搞三年。教员也要下去，一面工作，一面教。哲学、文学、历史，不可以在下面教吗？一定要在大洋楼里教吗？（《在杭州会议上的讲话》1965年12月21日）

现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六、七年，二十多年看不见稻、梁、菽、麦、黍、稷，看不见工人在怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品怎样交换，身体搞坏了，真是害死人。（1965年12月21日）

学生也是这样，以学为主、兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。(一九六六年五月七日，）  

青年人要敢想、敢说、敢干，振奋大无畏的创造精神，不要被名人、权威吓倒。（转引自1968年8月30日《人民日报》）

不要被权威、名人吓倒，不要被大学问家吓倒。要敢想、敢说、敢做，不要不敢想、不敢说、不敢做。

（1969年5月8日）

文字必须改革，要走世界文字共同的拼音方向。（转引自1973年7月6日《人民日报》）

我们这一代年轻人，将亲手把我们一穷二白的祖国建成为伟大的社会主义强国，将亲手参加埋葬帝国主义的战斗，任重而道远。有志气有抱负的中国青年，一定要为完成我们伟大的历史使命而奋斗终生！

（转引自1975年11月17日《人民日报》）

我们的教育方针,应该使受教育者在德育,智育,体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。 （《毛泽东选集》第五卷，第385页，人民出版社，1977年）

我很担心我们的干部子弟，他们没有生活经验和社会经验，可是架子很大，有很大的优越感。要教育他们不要靠父母，不要靠先烈，要完全靠自己。（读苏联《政治经济学教科书》的谈话(节选)  一九五九年十二月——一九六0年二月)

十四岁到二十五岁的青年们，要学习，要工作，但青年时期是长身体的时期，如果对青年长身体不重视，那很危险。…..尤其是十四岁到十八岁的青年，劳动强度不能同成年人一样。青年人就是要多玩一点，要多娱乐一点，要跳跳蹦蹦，不然他们就不高兴。以后还要恋爱、结婚。这些都和成年人不同。（青年团的工作要照顾青年的特点  一九五三年六月三十日)

要使青年身体好，学习好，工作好。有些领导同志只要青年工作，不照顾青年的身体，你们就用这句话顶他们一下。理由很充分，就是为了保护青年一代更好地成长。我们这一代吃了亏，大人不照顾孩子。大人吃饭有桌子，小人没有。娃娃在家里没有发言权，哭了就是一巴掌。现在新中国要把方针改一改，要为青少年设想。（青年团的工作要照顾青年的特点  一九五三年六月三十日)

“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”(1957年11月17日，毛泽东在莫斯科向中国留学生的讲话)