高校就是应理直气壮进行爱国主义教育_风闻

　　澳门特区政府重视澳门高等教育的发展，为更好制订未来高等教育的发展蓝图，于年前启动有关编制《澳门高等教育中长期发展纲要（2021─2030）》的前期研究工作，委托专业机构就高教未来发展的主要关键议题展开研究，完成了《澳门高等教育中长期发展规划研究报告》。其后，高等教育委员会于二零一九年设立相关工作小组，在前期研究的基础上，跟进有关规划高等教育中长期发展的相关工作，以更好地设定本澳高教总体目标和各阶段发展措施。在编制《纲要》的过程中，从前期研究，以至构思文本、撰写初步文本及修订，均透过不同形式向本澳高校、相关政府部门，以及教育团体、学生团体和相关民间社团等收集意见，并经高等教育委员会多次讨论及提供意见，集思广益，从而完成编制《澳门高等教育中长期发展纲要（2021─2030）》的正式文本，并于日前正式发布。

《纲要》是对澳门特区高教未来十年发展的目标与对策的一份框架性、纲领性文件，藉此奠定高等教育长远、健全发展的坚实根基，并为社会不断进步提供有力支撑。《纲要》提出三个总体目标和八个发展方向，三个总体目标包括「建设培育优秀人才的平台」、「建设引领学术科研的平台」、「建设服务特区发展的平台」；八个发展方向包括「完善机制建设」、「适度扩大学生规模，优化生源和课程结构」、「促进院校发展和资源共享」、「保障高教素质持续提升」、「培养学生全面发展」、「强化院校人员专业水平」、「推动科研创新及产学研发展」、「把握区域合作机会开拓发展空间」。《纲要》为高等教育未来十年发展提供参考依据。

　　另外，《纲要》还提出培养院校学生爱国爱澳情怀，深化学生对国情、区情的认识。而在日前高教局为公布此《纲要》举行的记者会上，有媒体质问澳门澳高校的学术自由会否受因此而遭受打压并限制讨论敏感政治事件？高教局代局长曾冠雄回应时强调，《高等教育法》已明确高校的学术和教学自主。然而，教学人员不应在不适当的情况下讨论不适当的议题，例如讨论令学生不安的议题，这和学术自由是两回事。至于培养爱国爱澳情怀的内容，曾冠雄指出，爱国爱澳课程主要针对本地生和内地生，但他认为不论来自何地，所有中国人都必须热爱国家并了解国家发展。曾冠雄又表示，不会强迫海外生接受爱国教育，但仍希望海外生能认识《基本法》以及《宪法》，以免违反相关法律。

　　  曾冠雄的回应，有理有利有节，立场正确而又颇为得体。实际上，澳门特区政府教育范畴的官员，都应当理直气壮地宣称，在中华人民共和国辖下的澳门特区的公私立高等教育学校，都必须义不容辞地进行爱国主义教育，为「澳人治澳」培养既拥有参与公共行政管理或社会各行各业建设发展所需的专业技术知识，又充满爱国爱澳意识的各类人才。必须让爱国主义教育占领高教院校的思想教育高地，抵制及抗御一切与爱国爱澳意识相悖的执教行为，防堵其侵蚀学生的思想。

    这一方面的教训，太深刻了。在香港，就是因为曾经长期被「黄师」占据了高校的思想教育阵地，因而有不少大学生受到毒害，在非法「占中」及「反修例」等行为中成为急先锋，不单止是在政治上反中乱港，而且就连最基本的资本主义法治精神也被其糟蹋，进行系列的刑事破坏活动，甚至以「私了」之名实行私刑，杀戮生命，将香港曾经引以为傲的法治精神及环境践踏得体无完肤。

　　其实，即使是在爱国爱澳氛围浓厚的澳门，也曾经有人意图将反中乱澳的教育方式占据高校的教育高地，培养大量的政治反对派「人才」。此前澳门大学就有一位外来教师，与澳门的反对派青年合组未经注册的「澳门良心」团体，除了是在社会上搅风搅雨之外，还在澳门大学鼓动学生。据说，那位教师在澳门大学的教学工作中，将其个人政治观点强加在学生的头上。在批改学生作业时，凡是符合他的政治立场的，一律给予「加分」；有悖于他的政治观点的，一律予以「扣分」。另外，凡是学生参加反对派团体的街头抗争活动的，一律给予「加分」，反之则予以「扣分」。这根本就不符合他们所鼓吹的「学术自由」、「言论自由」的精神，简直就是践踏学术自由，也不符合大学教育海纳河川、有容乃大的精神，甚至是刻意嵌制学生的思想。

　　在「澳门良心」的荼毒下，一部分澳大学生中毒颇深。其中有人在大学毕业礼上闹场，也有所谓「校友」（可能就包括「澳门良心」的成员）仿效香港反对派「占领」行动在狮子山悬挂布条的方式，也在澳大的大楼悬挂黄布条，推销其政治诉求。而且，在学生会领导层的换届选举中，也意图篡夺学生会的领导权，将学生会弄成毒害学生的工具。一时间，澳大几乎成了反对派的宣泄阵地。

　　  澳门特区政府及其教育行政主管部门，以及澳门大学坚决落实执行习近平主席关于「澳门青少年是澳门的希望，也是国家的希望，关系到澳门和祖国的未来。要实现爱国爱澳光荣传统代代相传，保证『一国两制』事业后继有人，就要加强对青少年的教育培养。要高度重视和关心爱护青年一代，为他们成长、成才、成功创造良好条件」的指示，尤其是习近平主席视察澳门大学横琴校区，与校内来自澳门、内地和台湾地区的学生们座谈时的重要讲话，「同学们正处在人生的黄金时期，不仅要有求学求知的热情，而且要有心系国家、心系特区的担当，做到知行合一、学以致用，为将来走上社会，投身特区和国家建设做好思想品德、学识修养、能力才干等多方面的储备。」并希望大家通过学习和了解我们民族和国家的历史，汲取中华民族的精神力量，增强民族自豪感，增强文化自信，增强作为一个中国人的骨气和底色。要大力弘扬爱国主义精神，继承爱国爱澳传统，自觉增强推进「一国两制」事业的历史责任感，珍惜青春年少的大好时光，创造有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生。

行政长官贺一诚在就任后的两次施政报告中，也强调必须进一步加强爱国爱澳教育，培养学生及青少年家国情怀，增强民族自豪感和责任感。特区政府对学生加大了爱国爱澳教育的力度，进一步巩固了爱国主义教育的阵地，逐渐将反对派的活动和影响驱赶出澳大校园。

　　值得注意的是，就在高教局公布《纲要》，也是有媒体在记者会上质疑《纲要》提出爱国主义教育的前两天，新华社播发了中共中央政治局召开民主生活会，习近平总书记主持会议幷发表关于「要讲政治」重要讲话的报导。习近平在重要讲话中，强调必须增强政治意识，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

      澳门特区虽然实行「一国两制」，但有关「要讲政治」的主要精神，还是适宜在澳门特区参照运用的，尤其是在高校进行爱国主义教育方面。高校为「澳人治澳」培养的公共行政人才，就是必须既拥有参与公共行政管理所需的专业技术知识，又必须增强政治意识，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。而不是单纯业务观点，「只顾埋头拉车，不顾抬头看路」，政治敏感度不强的「高级打工仔」。