啥是教育孩子的终极意义？就是帮孩子找到那个他喜欢并且合适的事业_风闻

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①从来没有哪个孩子一开始就有主动性。适当鼓励孩子去挑战困难的事，让孩子有事业心，能够吃一点苦，特别是尝一尝吃苦后得到回报的喜悦是必要的。从这个小姑娘的情况看，她不是排斥的，否则你以为教练为什么要挖她？骨骼惊奇吗？付出必然有回报，她今天哭了明天也许会笑。祝福她。

相反如果从小孩子想干什么干什么，衣来伸手饭来张口，所谓的“孩子自主”，你放心好了，一定是什么事都半途而废最后一事无成。

②主张什么事都随时能学的。不好意思，这不是事实。很多事懂事了再学真的就来不及了。尤其绘画、音乐、武术和体育，等你上了中学一没时间二没机会，基本很难再学成。比如我自己就是这样，等想学了发现再也没有机会，工作用到了就捉急。

小学以前的兴趣班最重要的不是让孩子出类拔萃（什么“赢在起跑线上”根本就是个伪命题），而是给孩子留下某些可能性。只要他不排斥的话，让他什么都了解一点，开阔眼界，有一点基础，有一点品性。将来如果他真正喜欢的事业能用上最好，用不上起码技多不压身。

③但是，我反对伤身的体育、无节制的“望子成龙”，或者借此推卸责任。盲目的报班、施加压力，那只能是拔苗助长。郑强教授多次讲过这个问题，我很赞同这个观点。

早期训练必须成为有益身心成长的肥料，而不能成为摧残孩子的赚钱工具。

如果我看出我的孩子对艺术对体育没天赋也没兴趣，那小学以前我就带他就使劲儿玩。要带他去看名山大川，去看历史，去看先进的产品，去看工业生产，不是听导游讲讲就完事，而是真的看懂看透喜欢上。这样，才能对学习有真正的兴趣。

学好专业才是晚点也没事儿，但也是相当痛苦的，一学就是几十年呢，没有动力怎么行。

虽然我前面说，让孩子适当吃一点苦头对教育是必要的，但是如果孩子挫伤了、变得没有兴趣了、逆反了，那就意味着彻彻底底的失败。

郑教授说的高考结束就把书撕了——这种教育还就是把孩子变成了残废。一个孩子连中学的知识都不热爱，他怎么能用一生学好自己的专业？这些学生需要得遇明师（可能在大学也可能在工作岗位上），重铸灵魂，否则很可能折掉。

作为父母，必须非常爱并且非常了解自己的孩子，不论主业还是兴趣培养，教育必须顺势而为、因材施教而不是顺市而为、盲目攀比。

我认为教育的终极意义就是帮孩子找到那个他喜欢并且合适的事业，它是一个非常个性的事情。知子莫如父？不一定。在必须帮助孩子掌舵的时期，父母的意识、判断和作为是非常非常重要的。

过去讲，隔行如隔山。作为一个因目光短浅，走错过的人，为了孩子，我要先看遍365行。不是成为什么什么灯塔，而是成为他手里的手电筒、脚下的石头。孩子找到了事业，平安幸福，我就成功了。