考第一被质疑并补考，13岁女孩溺亡_风闻

　　作者 | 何森

　　“考试正常发挥，考得好怪我喽？”

　　这是13岁的女孩李怡（化名）留给这个世界最后的疑问。2020年12月30日23：04分，李怡更新了这条QQ动态。

　　12月30日，李怡在QQ空间更新的动态

　　两天后的下午，李怡的尸体在家附近的水塘被捞起。新年的第一天，她去了另一个世界。

　　目前，李怡的溺亡还没有任何结论，无法确定是自杀、失足或是刑事案件。但家长认为，女儿的噩耗跟老师质疑她成绩，并让她重新考试有关。

　　据西安商报报道，安徽潜山某学校的初二学生李怡，在最近一次月考中，“道法”课考了100分，总成绩全校第一。

　　但班主任怀疑李怡提前买了试卷，成绩存疑。之后，班主任让李怡和她双胞胎姐姐重新考试，补考成绩为98分。

　　第二天，李怡在自家附近的水塘溺亡。

　　李怡溺亡后，父亲打过电话给班主任，对方未说一句话，不到一分钟就挂断了电话。此后，学校和班主任也从未打电话给李怡家人。

　　1月3日，该校校长在接受媒体采访时，否认了班主任让李怡重考和质疑其成绩的事，只是多次重复那句：“现在不统一回答的口径。”

　　当地教育部门表示，警方目前已介入调查此事。

1

　　好成绩

　　2020年12月30-31日，李怡所在的学校举行了本学期的最后一次月考。成绩遭到汪老师质疑的那门“道法课”（道德与法治），是在第一天以开卷形式考的。

　　当天晚上，李怡的爷爷接到了班主任汪老师的电话，问李怡是不是提前买了试卷。爷爷说，家里没什么试卷、资料，只是近期给孩子补习了数学和英语。

　　李怡知道这件事后，就在晚上发了那条QQ空间动态。

　　在家属提供的成绩表中，李怡在班里和学校排名第一。这是她第一次拿第一名，但“终于考了全校第一名却要了她的命”。

　　李怡姑姑在接受媒体采访时说，李怡虽然从未考过第一名，但平时的成绩也并不差。

　　李怡的姑姑在接受采访时表示李怡虽然从未考过第一名，但平时的成绩也并不差

　　在那份成绩表中，李怡除“道法”课外，其他课程的成绩也不低，像历史课达到了98分。

　　据天目新闻报道，12月31日上午10点，所有科目考试结束后，班主任汪老师把李怡喊了出去。不知道老师具体说了什么，李怡是哭着回来的，她双胞胎的姐姐说，老师大概的意思是，要李怡证明自己能考100分。

　　当天中午，李怡和姐姐搞卫生的时候，班主任把她们叫了出去，并让她们重新补考一次。一个多小时后，李怡和姐姐答完了题，两人只错了两个小题，考了98分。

　　没人知道这次补考对李怡产生了多大影响。

　　晚上回家的时候，姐妹俩什么都没对家里人说。

　　第二天是新年第一天，天气寒冷，李怡和姐姐起床后吃了点零食，就去二楼写作业。一直到下午两点姐妹俩下楼吃饭时，家人并未觉得李怡有什么异常。

　　午饭后，姐姐回房间睡觉，李怡独自出了门。奶奶以为她们两人都在房间，直到下午4点左右，姐姐和奶奶遍寻家中不见李怡。

　　之后，家人四处寻找，在附近的水塘里发现了李怡漂起来的蓝色羽绒服和鞋子，李怡父亲冲下水塘捞起了李怡，她早已没了气息。

　　李怡出事的池塘

　　出事后，同学们过来看望李怡姐姐，都说老师给他们打电话叮嘱，不要提补考的事情。

　　事情被报道后，引起社会热议，学校和涉事老师成了众矢之的。

2

　　试卷可以买吗？

　　在事情还没有完全清晰的情况下，无法在李怡的溺亡与老师的质疑、重考之间，确定绝对的因果关系。同时，校方一直在否认班主任曾对李怡的成绩有过质疑并让她重考的事情。

　　但根据目前的报道情况，质疑和补考这件事基本属实，校方的否认改变不了发生过的事情。

　　李怡家属称，事后家属联系了学校，但校长表示“家属们都还在悲痛之中，我现在过去不一定是好事，也许是坏事。”

　　导致李怡溺亡的直接原因，还得等警方最后的调查结果。除了排除他杀外，警方的调查结果也无法回答李怡到底为何会溺亡。可这并不意味着，舆论对涉事老师和校方的批评毫无依据可言。

　　应该注意到，班主任汪老师得知李怡“道法”课考了100分后，第一反应就是怀疑李怡买了试卷，并向家长询问，是否属实。这点很奇怪。

　　按照常理，一个老师怀疑学生的成绩时，第一反应应该是作弊，而不是让人惊讶的买试卷。

　　学校考试的试卷可以买到吗？按照常识，这很难。因为在考试之前，学生很难知道考什么，除非老师提前透露试卷的具体内容。

　　此外，本次月考中，“道法”课是以开卷形式考的。

　　每个人的读书经历中，都有过开卷考试，它意味着你可以拿着书本、资料找答案作答。如果学生考前复习认真，熟悉知识点，那么在开卷考试中取得高分是完全有可能的事情，而非奇事。

　　老师直接质疑学生买了试卷，而非凭借自己的能力，无疑是对学生的一种伤害。

　　更重要的是，李怡和姐姐在第二次重考中，仍然考出了98分的成绩。

3

　　别怪孩子“玻璃心”

　　李怡这样的事件，不是孤例。

　　2020年6月4日，五年级小女孩缪可馨越过4层栏杆，坠楼身亡。

　　当天早上，语文老师当着全班的面批评了她写的读后感，并对她有灵性的句子全部加了删除符号，并对作文批了“传递正能量”五个红字。

　　之后的一次调查组通报里，他们怀疑缪可馨的作文是网络抄袭所得，却对语文老师体罚学生等违规问题一笔带过，引来媒体报道。在各方关注下，当地教育局最终承认了语文老师存在违规违纪行为。

　　2020年12月8日下午，广东省东莞市光正实验学校的14岁初三学生王大忠从学校5楼坠下身亡。

　　家长和同学反映，坠楼前，王大忠的语文老师曾在课上对他进行不点名批评。王大忠的父亲接受媒体采访时说，其子之死和唐老师平时对成绩较差的学生进行有针对性的批评、侮辱和冷暴力有关。

　　这样的例子如果去搜集的话还有很多。

　　但每当这种事发生时，总有人站出来反问：“现在的孩子们也太脆弱了吧？”

　　很多人可能无法完全理解这种行为，不懂一两句批评为什么可以使他们放弃生命。可面对这种事情，只说一句“现在的孩子们太玻璃心了”就可以了吗？

　　尽管我们有意无意地掩盖，但无法不承认，中小学生自杀早已成为不容忽视的严峻事实。 

　　根据2014年《中国学校卫生》披露的《中国中学生自杀相关行为报告率研究》，中学生自杀意念率17.7%，自杀未遂报告率2.7%。

　　这意味着，大约每6个中学生中就有1个人有过自杀意念，大约每14名中学生中就有1人制定过自杀计划，大约每37名中学生中有1人采取过自杀行动。

　　但对孩子们结束自己生命的原因我们却所知不多。

　　如果我们细心留意媒体报道出来的中小学生自杀案例，就可以发现，导致他们自杀的刺激都很简单——跟父母吵架、作业没写完、被老师批评、被同学欺负、情感纠纷等。

　　当然，我们说的简单，是站在成人和上帝视角做出的判断。实质上，一个身在其外的人，永远无法切身体会到身在其中之人或痛苦、或委屈的感受。

　　更重要的是，人在不同阶段对同一件事情的价值判断和重视程度是不同的。

　　对于一个学生而言，成绩的好坏、老师的信任、家长的关爱、同学的友好，就是很重要的事情。在他们的校园生活里，很难遇到成年人所定义的巨大挫折。

　　如果我们用成年人的标准，去衡量孩子们的心理承受能力，并以此做出相关行为，就很容易对他们的心理造成损伤。而且，中小学阶段正值一个人的自尊心形成的关键时期，相比于物理的身体，孩子们的心理更易受损，并更易做出冲动之举。

　　就是对一个成年人而言，委屈或冤枉对一个人的心理打击依然是巨大的。

　　我自认是一个泪点超高的人，十几年的观影史中，从未有电影能让我落泪；除了小时候被父母揍哭外，也很少落泪。但有一点却是会无可避免地痛哭，那就是委屈和冤枉，将莫须有的批评和质疑加诸我身时，就会有不可遏的气愤和泪水。

　　如果这种批评和质疑以公开的形式开展，对心理的打击将会成倍增加。我初中时就因为被英语老师“冤枉”，而放弃了英语学习，并对英语学习产生逆反心理。

　　至今，我的英语依旧一塌糊涂。

　　在李怡这件事微博热搜话题下，也有不少网友分享了自己曾被老师无端质疑后带来的伤害——厌学、伤心、自我价值感降低和难以忘却的负面记忆。

　　**李怡不是被老师质疑的第一人，也不会是最后一个。**这普遍存在于我们的各级学校中，并被很多人忽视和满不在乎。

　　如果你无法理解孩子们略显冲动的举动，请不要怪他们太玻璃心，而是想一想，那件事对于他们来说，意味着什么？