印度，为何要关闭国内700多所穆斯林学校？_风闻

原创 都护君 西域都护 昨#时评 42 #国际政治观察室 17以往提起印度，大伙脑子里冒出的都是奇葩二字。没办法，自打1962年那场激情澎湃又令人捧腹的边境自卫反击战之后一直如此。不过最近，印度做的一件事倒是异常吃惊，惊叹其魄力。

慎起见，笔者去网上搜了搜详细报道。

从目前能找到的资料看，这些将要被关闭的学校属于宗教学校，教学内容多半也是伊斯兰教宗教典籍，学生培养的方向也是宗教教职人员而不是医生、工程师、公职人员等国家和社会的建设者、推动者。根据第一张截图分析，这些学校招收的并不是接受了基础教育的成年人，而是未成年的孩子们。从这个角度看，把宗教学校转为普通学校，让学生学习文化知识而不是单纯的宗教显然是个不错的举动。

有一点笔者觉得有必要提醒一下，虽然印度地方政府做的这件事有可取之处，但因此给印度以及莫迪政府唱赞歌大可不必。且不说莫迪政府不断给中印关系上眼药乃至挑起边境摩擦，就说对内莫迪政府事实上是印度教民族主义，针对其国内穆斯林群体采取的一些强硬措施（例如关闭伊斯兰教宗教学校）虽然有客观上的进步作用，动机却并不是那么正义。某种意义上讲，用印度教力量打压伊斯兰力量，更多是“用魔法打败魔法”，双方是“乌鸦站在煤堆上”——一般黑。

一码归一码，虽然动机并不那么高尚，事情确实做得相当不错。毕竟学生，尤其是未成年的学生，最需要的还是学习知识，只有学习了足够的文化知识才能真正立足于社会，小到成家立业大到报效祖国，没有知识如何行？

这一点上，印度阿萨姆邦倒是和我兔来了个心有灵犀。我国《教育法》明确规定教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教妨碍国家教育制度的实施。

我国的教育制度总体原则是这样的，总之一句话，培养德智体美劳俱全的社会主义建设者和接班人，而不是一群只会念经不事生产、对国家建设无益的人。

在新疆，利用宗教干预教育、尤其是不允许子女接受正常的国民教育已经被《去极端化条例》明确认定为极端化行为。

写到这里，笔者想起一个略有点心塞的事情。新疆自从大力去极端化、特别是去极端化条例出台以来，西方传媒跟打了鸡血一样兴奋，编起故事来一个比一个“有才”。就拿教育方面来说吧，偏远地区学校实行寄宿制，是“强迫儿童和父母分离”；在南疆少数民族聚居区推行民汉双语教育，是“用汉语取代民族语言”；学校里推行爱国主义教育，那自然是“洗脑”；不允许宗教进校园，就是“侵犯宗教自由”“灭绝少数民族文化”巴拉巴拉不一而足。

真的，如果笔者不是文明人早就口吐芬芳了。新疆地广人稀，很多地方居民点分散且相聚很远，寄宿制学校可以有效解决偏远地区群众特别是贫困家庭学生就学的困难。推行双语教育，让少数民族孩子学会国家通用语言，让孩子们的未来有更多选择。他们可以去发达地区就学、务工、创业，可以认识更多的朋友拥有更广阔的视野。否则，连基本的语言沟通都有困难，他们又如何拥抱世界、拥抱知识？至于说爱国主义教育，来来来，你告诉我美帝学校里这是干啥？

美国可以对孩子进行爱国主义教育，让未成年的孩子向国旗行礼。可中国做同样的事情，让中国新疆的孩子们接受爱国主义教育就成了“洗脑”？！还真是“只许州官放火不许百姓点灯”？大人，时代变了，你美国不再是人类灯塔了好伐？

而不允许宗教进校园，且不说这是我国政教分离、世俗化传统和法律规定的落实，就说这跟“灭绝民族文化”有啥关联？民族和宗教虽然有联系，但却是完全两个不同领域的事物好吗？限制宗教灭绝了民族文化，说这种话的人脑子里有基本逻辑不？

不过呢，西方这种反应也不让人意外，他们不一向如此么？顺我者皿煮籽油，逆我者砖制毒菜。还是毛主席那句话说得好——让那些内外反动派在我们面前发抖吧，让他们去说我们这也不行那也不行吧，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。

作者：绿洲猎鹰，自由撰稿人。

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