中小学拼搏都是为了高考，如果连大学都没上过，找工作时谁要看你德智体美劳？_风闻

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棉mm07其实不是现在孩子负担重，而是以前孩子负担轻。以前小学不学英语，减少一门主课，压力再大也有限。可学外语本该从小学起。以前学校里音乐美术体育，几乎形同虚设，现在都开齐了。我孩子小学经常不是合唱团就是乐团，一练就是九点，还要写作业。初中也副科全开，活动也不少，经常这两周练乐器，音乐课要演示自己擅长的乐器，下周要学唱一首歌，并介绍这首歌曲，这周绘画课上没完成的素描要完成。学校文艺汇演想跳独舞，那就得天天练。一周三节体育课，八百米没及格的晚间休息时间要去操场跑。还有选修课。而政史地生副科中考分值提高，哪个都得认真学习。 现在的学校认真的按照教育部教学大纲，要把学生培养成德智体美劳全面发展的学生有错吗？以前也这样喊，可没那条件。又敷衍副科，造成高中毕业却毫无文史类常识。 所以，要改就直接要求教育部把培养目标改了。死抠那五门，应该会减不少负担。

这样能德智体美劳全面发展么，什么都要学，什么都想学好，这是不可能的，时间就那么多，现在的孩子做题都做傻了吧，我那个外向活泼的小表妹，自从上了初中，性格就变了，话越来越少，和她母亲吵架，一偷闲就有说有笑，正常人，一逼急了就情绪狂躁，厌学情绪很明显，学的不好的科目就厌学，然后偏科，不偏科的人极少数，中考后期天天叹气，口头禅变成“我就是个废物”，她母亲忧心忡忡。这种教育模式完全就是消磨性子，用压力和规矩把孩子的个性打磨的干干净净，变得循规蹈矩，忍耐，消极对抗，等忍到大学，这些情绪都会爆发，对做题有一种报复性的厌恶，即使少量的题目，也是随意抄作业。

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在目前的规则下，中小学的拼搏都是为了高考，为了争夺优秀教育资源，说什么德智体美劳，如果你连大学都没上过，谁管你德智体美劳？找工作的时候，要看你德智体美劳么？