我来说说什么是正态分布_风闻

【本文来自《副教授怼教务办要求“改低学生分数服从正态分布”，中南大学调查》评论区，标题为小编添加】

那些认为学习成绩应该符合正态分布的人，不知道什么是正态分布。正态分布有2个参数，其中一个是“期望“，就是均值，是一堆数据的“核心”，所有数据都围绕在“期望”周围，紧密程度用另一个参数表示：“方差”。机械加工尺寸符合正态分布，那是因为机床的调整工和操作工希望零件合格，尺寸围绕期望。例如，要求尺寸是20加减0.01毫米，那么期望就是20，调整和控制机床是就是奔着20去的，尺寸就围绕着20。而对课程考试而言，大家是奔着什么分数去的？对特别优秀的学生而言，他们的“期望”是100分，但成绩不可能超过100分，自然也不可能围绕100而呈正态分布。更一般的，对学生而言，每人追求的成绩是不一样的，没有统一的追求目标，没有可以用一个分数表示的“期望”，怎么要求分数正态分布？

成绩自然有平均分数，就是“均值”，但它不是“期望”，不是大家都追求的分数，自然不能要求分数符合正态分布。

有网友说，课程成绩应该是中间大、两头小（腰鼓形，橄榄球形）。这个要求是正确的，腰鼓分布具有普遍性。但不等于说就是正态分布。正态分布符合腰鼓形，但符合腰鼓形的不一定就是正态分布。学校对学生的课程考试来讲，本人认为（别拍砖呀），对百分制的成绩，不符合腰鼓形的分数发布，是题目没有出好。对2分制的分数，对其它类型的考试，不应该追求腰鼓形，更不应该追求正态分布。

课程成绩应该服从什么发布，是一个没有定论的问题。有心者不妨作为难题来攻关。没准可以在中国得大奖呢。这可是中国教育特色。