《哲学＆科学》（五）论复杂→美：诗 （代 艺术哲学）2_风闻
王母娘娘-2021-01-20 06:23
高效表述能力有何用？
古代中国社会，诗词能力被看重，因为当时社会经验，能写手好诗词者，学问高（能力高∕智力开发较好）！近1300年科举史，学问高更易出人头地……
现实回看：农耕文明时代中国社会，基本是书画类智力类型主导社会优势资源，由于书画偏感性，因而能用足够高效抽象思维，表述感性思维群体，当时社会中确属人文素养、学问较高群体。这也是五四白话文运动＆引入西方近现代科学知识，正规学校教育数理化主导后，随文言能力丧失，经典诗词能力随之匿迹根源。
相比崇简中华传统，西方科学文明崇多→表述效率肯定差。推崇符号量（对更精确定量有利）拼音字符，甚至没有文字表述效率（译著多大段冗余）这类概念。虽然实际生活中，更高文化素质会自发表现：用相对少单词说清一件事。但这只是经验、实用，从科学文明自身看，宁肯冗余也要追求表述更精确（书籍篇幅更长≈更好）是文化倾向。
从哲学方法论看，透过现象看本质→化繁为简，从繁杂现象中，提出简约而稳定内容。只要表述啰里啰嗦＝认知能力不够（晦涩哲学躺枪）。相反，高效文字表述以诗词表现，只有这类人有可能学问高明→中国古代几千年靠谱社会经验。虽然传统经验分不清：高效表述能力，情感表述＆透过现象看本质，是两类不同智力类型！
说白了，有高效表述能力，肯定有学问，但未必有高端理性认知能力。但表述效率差，肯定不行！由此可知，现代中文白话教育，为何导致文史哲（包括中医）一塌糊涂，因为从文化根基上垮塌，丧失某些领域优秀可能性（全盘西化历史局限性代价）！！！
想靠学古文，返回现实、曾经高效汉字表述效率，如此前分析“读经”，不切实际！
恢复高效汉字表述能力唯一方式：面对现实！从能有效认知：人＆物，相互关系复杂很多倍现代文明社会入手，从认清诸多烦难前沿现象问题，再实现对相关认识做高效率表述始！（从现实社会实践外沿1.5↗内1.5，积累够多↗升级内2.0……）
著者本人能得行，没被白话文教育毁掉汉字高效率表述能力：
一、正规全日制学历→初中。原因：中考其他科目90多分，惟白话语文（死记硬背实在不行）将将及格→没能上高中！
二、自幼偏好历史、好围棋（小时喜歌曲、越大越偏向音乐）……切合个人智力类型经典艺术能力养成，极好磨砺中华传统文化思维本质。
18岁后，智力类型偏好全面发动，好简厌繁→文至刻简，意尽明达。用字更少，讲理说事会尽可能减少歧义，最晚20岁已完全自觉……个人经验，形成且持续淬炼高效文字表述能力，不仅费功夫，且必须养成迥异常规思维习惯。
郑重忠告：无高效文字表述能力＝无深刻认知复杂事物可能。无妥协余地！
事实上，西方科学思维、形式逻辑、机械原子论，就是因擅长精确定量、需更繁琐（冗余）描述，因而只要碰到足够复杂事物，没任何能力展开有效理性认识（格物不得）。因为能扒边儿到复杂事物正确定性认知门坎，科学思维勾不到！
古代汉字↗（成功升级）现代中文：既能精确定量、还有正确定性能力，有效描述一切人类文明知识（过去～现实＆可预估未来），现实地球上唯一！
现代中文唯一弱点：为结合现代西方科学定量符号，语文搞白话文教育，导致现代汉字表述效率→烂。简单复古→学古代文言（四书五经）也不大行！
唯一可行途径：重述！面对复杂现代文明社会，从相对具体应用入手，以追求本质性正确认识为抓手，一步步积累、扩大对复杂社会前沿热点、难点问题创新理论认识，直到相关积累够多，再据以抽象提炼，深加工创新理论，形成切合现时代文明发展现状→形上方法论。
实现有效高端逻辑理性认知发展进程中，能实现相关创新理论认识有效表述方式、方法＝现代高效中文（全包含汉字）表述能力全修复！
注意：不是拿高端理性逻辑思维著作直接语文教学。是适合现代高效中文表述能力级别形上方法论＆应用，已有现实实例。适合中文教学文档，比照着找题材、内容适当，即可用于教改，可预估未来，将全面恢复中华民族高效汉字表述能力！
更重要：面对更高文明水平、更丰富内涵社会，再恢复汉字高效表述能力，无论内涵、外延＆表述绝对效率，都会全面超越古汉字（辩证逻辑：博大＆精深正相关）。典型现象：诸多文言经典表述，按现代中文高效表述重述，内容全＋表述效率更高，如：
富贵不淫、贫贱不移、威武不屈……
淡泊明志、宁静致远……
不以物喜、不以己悲……忧先天下、乐后天下……
立天地之心、为生民请命、继往圣绝学、开万世太平……
类似上述重述经典，更早、更多始于（无意）偶遇经典诗词，由于理性逻辑思维习性，进得来、出得去。先被动感受经典诗词情感艺术审美表述（人之常情），再惯性转换旁观视角，想象诗人可能是何场景、如何产生经典诗词（不都行，《春江花月夜》就不行），能行再自我比附，会感觉原作不够劲儿（自身表述效率更高所致主观感受落差），继发重述冲动，如：
李白（唐）
原作：明月出天山，苍茫云海间，长风几万里，吹度玉门关……
改述： 长风破万里，几度玉门关
原诗→典型形象思维、纯空间现象描述。
改述→“破”使静态→动态，艺术夸张同时，“几度”使原作纯空间被动描述，上升到时间＆主观能动，抓住玉门关中国古代历史沧桑变迁特殊性。字数不变，诗作内涵丰富性匹配文字表述效率，艺术审美水平更好。再如：
王安石（北宋）
原作：京口瓜州一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还？
改述： 钟山只隔数重峦，
第二句重复“山”，又非叠词连用，改为：山峦→表述形式微调优化。
王安石→北宋思想家第一，哲学水平有，名列唐宋八大家。对比上面李白纯感性、形象思维，老王这首入选教科书名诗，其现实感怀，的确很有思想厚度（哲理性），但文字不够精致、细腻，偶有瑕疵！
张养浩（元）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踟蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
峰峦叠嶂波涛怒，山河表里潼关路。
望西都，意踟蹰。
伤心秦汉经行处，万间宫阙皆化土。
天下兴亡百姓苦！
词（长短句）：表述形式非线性，导致文字表述效率＜诗，但表述内涵得以丰富。
元词（山坡羊）重述几成七言而内容无缺。表述效率低下原词，竟是该历史时期，代表性名作？可见相比唐宋，元代文化（文字表达效率）衰退之大！
历史比较，宋代文字表述效率所折射文化素质绝对水平，宋词所代表高效文字表述形式内涵丰富性，的确冠绝中国古代。而号称开始普及高等教育现代中国社会，诗词所体现绝对文字表述能力（高度＆宽度），竟不如元代！
欧阳修（北宋）
去年元夜时，花市灯如昼；月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿春衫袖。
去年元月夜，花市灯如昼；月上柳梢头，人约黄昏后。
今年月圆夜，灯市恍如旧；不见去年人，泪湿春衫袖。
诗词格律本质→节奏、韵律！五言：2＋3结构。去年＆今年，关联又区别；元月夜＆月圆夜，匹配关联区别。花市＆灯市→花灯市，灯如昼＆恍如旧，维持23结构，使全诗表述节奏、韵律（起伏）连贯如一。
相比古代农耕，现代文明关系（物＆人）复杂很多倍，有效理性认知复杂能力形成后，必然对艺术审美华彩（月上、人约）外，诗词整体表述节奏、韵律（无形），把握更精确、细腻。这是对更高级、内涵更丰富文明，更高效表述能力，用于反观、重述经典古诗词，文字表述效率Or外延Or内涵，能达更高有序化（文明水平更高）实例。
这篇论述并无具体写作计划，是按去年写作意向＆反复权衡既有认识积累，摸着石头过河↑开放式写成。其中诸多论述，此前学术研究过程，有相关研究论述（不尽然）。正如此前正文：论复杂→度（代 都市规划哲学），本文写作从确定意向始，全靠记忆写，并未查阅既有相关论述文档（包括上述古诗词改述）。
个人学术研究经验：真正重要研究问题，往往不同时间（间隔）重开、再述，会有诸多新认识、新视角、新观点。先予区隔，待论述各成，再＋汇总、对比，有时能获得非常好学术创新进展。还能检验相关认识重要性＆现实认识完善程度。
上述几个典型经典诗词，不同方式改述示例（门道＋热闹）。由于智力类型不同，个人对经典诗词并无偏好。上述示例皆日常生活，偶遇无心、水到渠成。此前有相关研究，主要源于：语言＆文字（另类专论）
下面要写内容，按普遍联系，从既有相关学术研究内容中，抽出紧密关联论述（未调阅存量文档），纯按记忆＆本篇论述需要，重述既有相关研究而成。
实际上，此前论述只是引论，这篇开始写作部分内容后才定名：（代 艺术哲学）专论，主导性创新论述内容，下面才开始：
2020年5月21日
诗词相比，诗更抽象、形式线性，高效情感表述→筋骨、框架结构。词（长短句）比诗所＋表述形式多样性，填充结构骨肉。
更优秀诗人（情感更丰富），更擅长（偏向）写词。因为不仅能表述更丰富、更具体情感，且词对文字表述效率要求相对低。相反，思维理性、抽象度更高者，更倾向（擅长）写诗，且诗作文字表述效率也更高（更抽象）。
2020年5月22日
个体人常规思维发展进程（初生～成年），形成强大抽象思维能力过程→持续祛形象、强化理性思考本质化进程。这使修成哲学家理性思维者，比诗人更强大抽象能力，统统进化到祛形象（低情感感受）状态。
类似观感，哲人比普通人情感感受，“后天”养成要少很多，如何能写诗？！
实际上，个人偶发性写诗，一方面是有感而发，另一面，写作过程类“苦吟”。因为缺乏触发灵感，因而先有整体、过程感受，慢慢回想、过程性反复迭代，最后才能写成诗。能引发个人触动情感景观，肯定很奇特、罕见，如：
帝都供暖季常态：曾几次先看空气质量一级去登西山，山顶东望：玉泉山、万寿山＆昆明湖，天清气朗！再向东：城区↑白云缭绕？！是的，一级空气，帝都市区上空湛蓝，但市区低空白云翻滚→冬季供暖（天然气）锅炉水气蒸腾！但是……
2013年春分，当晚一夜大雪，早起步行外出：纯白积雪覆盖＋天清气朗、碧空如洗，朝阳斜照、金光道道于树木掩映，树枝堆雪累累＋融雪滴水声声，下踏雪＋上迎春＋中呼吸→若夏季雨后清新……一路走来，哲学头脑只感诗意汹涌，但啥也吟不出？！
最终是特意在周边转了一圈，后来写日记，回忆性文字描述早间奇景过程，这才最终想明白，到底那些景象印象深刻，据以抽象、遂成诗作。但，且慢：一开始所写：五言，意犹未尽……终成下面：6言25字诗（非典型）……
春分·晨雪20130321
天蓝澄明透亮，
雪白团团如花，
朝阳金光遍洒，
清新翩翩湿↓↑诗化……
所谓25字诗→读、6言24字，写25字。读写差异：（↓湿＆↑诗）声音抽象→诗作艺术审美华彩。实际上，这首6言诗最后一句是关键，也是全诗相对更早对作者，艺术审美（写诗）意图形成，感受最强场景。
诗由三季场景同框构成：冬雪＋春分＋夏雨（清新＆湿∕诗意）
有生活经历者知道，帝都一年三季干燥，只有夏季湿润确闷热，再＋空气污染，夏天最舒适天气：短促、猛烈雷雨后，气温适宜、空气清新，清爽又干净、湿润不闷热，苦夏难得短暂惬意……同样因干燥，冬季大雪在帝都也是难得好天（冻死害虫＋清洗空气污染＋改善开春墒情→减少本地扬尘）……春天从来美好，但帝都干燥多风沙，春雨贵如油，有着特殊本地意义。当一年中，本地最好三季气象，竟在某日清晨，不经意（无任何预料）同框，即便对美好景象从来后知后觉，当某某人目睹：
春日气温回升＋整夜大雪后：天清气朗、春光普照→太阳初升，厚厚积雪开始融化，水滴声脆连连、清新润泽若夏，脚踏积雪、春光普照、蓝天映衬、清新润泽……多年来再次写诗。因深感美景难得，后来曾上网搜博客，希望看他人：填词（更丰富、更具体艺术审美情感表述），结果连诗都木？对现代白话文教育从心底质疑，因而萌发……
作为哲人，学术研究方向、路数不同，因而没太在意。只是再写诗，方式依旧（慢慢磨），已是五年后：春日差相若、物是人已非……
个人观点
感性、情感（形象化）高效文字表述→诗词。
抽象思维高效文字表述，形式类诗，思维内容迥异，著者倾向称为：理！
诗词理→高效文字表述形式。其中：诗词→情感（形象）；理→抽象思维、理性认知
著者自称：所写诗（无能写词）迥异、颠覆（传统）根源：即便写诗、表述情感，不说现在，即便以往无心、随性写，仍会因个人思想情感，只在现象表面（字面）感性，骨子里浸透抽象、理性……问题来了，抽象思维从产生初始→祛形象！只有先抽掉形象后内容，才是理性逻辑思维对象！早已习惯动脑筋，先将形象抽干净（一个何时都很正常者→比较乏味），到那儿去感性？何以成诗？！
个人学术研究、写作，类似诗这一类高效文字表述常见，那只是貌似诗（对联），实质内容：高效文字表述抽象理性思维→理！如：此前写（代 都市规划哲学），集中论述收束：
善始善成全始终，虽由人作若天成……精细修订→善始终善成，人作若天成！
7言→5言、内容无损，省字＝表述效率↗
说是写了两句诗，当然没错，形式上没错。但本质∕内涵：是对此前一系列复杂应用哲学论述→艺术审美抽象提炼后，集中概要总结→理！
个人经验：无论诗→词Or理→理论，文字表述效率↘，表述内容可以更丰富
直 白 讲：更低表述效率，可达更远、更难说清内容，无论感性Or理性！
一言蔽之：无论主观情感（诗词）Or理性抽象思想，表述效率更高，无论外→内接收客观信息＆内→外思想情感表述，绝对能力更高≈站更高、看更远！！！
个人观点：
一、文字表述效率→语文水平本质
二、艺术审美修养＆类型全面程度→智慧能力创造性潜能
三、全面发展，比专修特长（释放先天禀赋潜力），更复杂、难度更高
总 结
所谓琴棋书画样样精通≈样样稀松！
最佳艺术类型结构：一专多能，优点突出＋整体均衡（无明显短板Or结构性缺陷）
无论战略Or战术、方法Or细节，创新往往源于对熟知现状，基于“更美”（有序化程度更高）直觉性想象∕感悟。尤其融合理性，能想象出更美。
艺术审美能力更全面＝各种典型类型美，都能理解（现实）、想象（未来）！
四大经典：人群适合比重各25%（全覆盖），其中：围棋适合人口2.5%（棋类十分之一），因复杂度最高＋人群先天禀赋比重更低→人类最高经典艺术
四大经典：按纵向分客观（琴棋）＆主观（书画）。相对理性＆抽象，感性＆形象→个体人先发展思维方式、思想方法（学前Or 3岁看老），真到学写字、下棋，此前更早（更低级、基础）所发展感性、形象思维，早已确定纵向大类分属，如：先天禀赋适合下围棋（还不会），小学绘画课就别扭、一笔狗爬字练不好，对歌曲、音乐很喜欢。客观经典艺术能力越发展（时间递延），歌、曲之间，自发偏向音乐（更抽象。广电之间：偏广播）
看关系列表，横向琴＆画、棋＆书，貌似同类属，实质：由于客观（外→内）Or主观（内→外）决定艺术先在大类属性，如列表所示，四大艺术横向空间属性，按主客观区分：感性＆形象、理性＆抽象。现实生活中：围棋＆书法、音乐＆绘画，难兼得（横向差异→相互排斥）。纵向差异正相反，善弈者善乐器常见，书画不分→老生常谈……
歌曲，之所以作词＆作曲很少同一人，如关系列表所示：作曲（琴）＆作词（书），纵向类属、横向层次全不同（客观感性Vs主观抽象），智力类型差异↗极致。歌曲：琴∕书合一艺术形式，靠两种（智力类型）人分工协作→普遍现象
棋＆画，类比琴＆书：客观理性Vs主观形象，智力类型差异极端。
现实生活中：只懂画肯定没抓挠，但棋道∕客观理性能力入上乘境界→物极必反，竟有途径能进入：可形象直观状态→具象！
能自主跨越：智力类型＆层次极差，实现↘跨界兼容！这一独一无二潜力（很不容易），棋道、客观理性→最高人类艺术重要佐证！棋道能进入绘画艺术境界（具体内容∕形式另论）≈客观理性智力类型，以画为中介，曲折还回（书画不分），最终能达到书（诗词）！再＋琴棋同大类，客观理性思维入绝顶境界者有可能：琴棋书画、全部精通，成就唯一智力通才→无结构性缺陷∕无短板智慧能力！