公民科学素质的各类差异，反映了发展不平衡不充分的问题_风闻

【本文来自《我国的“有科学素质的人占总人口的比例”比美国低3分之2,即只有美国的3分之1》评论区，标题为小编添加】

原文我倒是看了，里面的核心思想其实是说我国公民目前的科学素养培养趋势喜人，十年里不断翻番，但整体与发达国家仍有差距，我们还要继续加大科学素养的培养。我是做教育相关行业的，确实感受到当下政府正在学校教育领域大力推进科学素养的培育，这是国家为未来计的决心。

但我不接受有人别有用心地拿数据带节奏，打击我们的自尊心和自信心。中美国民的科学素养差距，是国家发展程度的差距，是综合国力的差距。目前我国已经是仅次于美国的世界第二大强国，达到这一地位，我们仅仅用了四十年时间，我们的发展是很快，但教育是快不了的，我们必须要一步步补上过去的发展差距，这是需要几代人共同一致的努力。数据是死的，通过数据得出结论才是有用的，美国数据比我们高，但他们的国力和教育政策发展已经衰颓，我们没那么高，但我们的国运蒸蒸日上，如今正是奋起直追时，那些躲在一旁只会说风凉话的人，咱们不用理他，做好我们自己该做的事情，今后会有一个叫“现实”的大哥，替我们狠狠打他们的脸。

PS：附上《广州日报》报道原文的最后一段，那才是我们最应当关注的内容：

归根结底，公民科学素质的各类差异，反映了发展不平衡不充分的问题。这和我国经济社会进入高质量发展阶段并不相称。我们亟需完善全民终身学习的体制机制，提升公众参与科学、运用科学的能力，以期能够应对未来社会的多重挑战。按照《面向建设世界科技强国的中国科协规划纲要》的指引，到2035年，我国公民具备科学素质的比例将达到发达国家先进水平。那个时候，社会公众将更充分地参与到科技革命和产业变革之中，科技创新与科学普及将更好地协同起来。