说到教育断层问题，我有个挂科的亲身经历_风闻

【本文来自《江湖不见！哈工大教授因多名学生几乎无法及格解散微信群，是学生太差还是老师有问题？》评论区，标题为小编添加】

• 吞食者达雅
• 这个问题的根源在这里：老师默认学生是会学习的，我教得这么努力，你还学不好，是态度问题而不是能力问题。但是学生其实不会学习，他们把学习等同于刷题，但是刷题能搞定高考，搞不定理论力学啊。

说个我的亲身经历吧：我大三的时候上《量子化学》这门课，学生人手一本老师编的《量子化学》讲义（要教材费的），但是！但是老师他不照着他的讲义授课，你即无法提前预习，复习也仅能看记录下来的老师的口述和板书。所以这门课上半学期仅少数人成绩较好。

其中一人揭示了学习秘籍：老师讲课没按照他发下来的讲义，而是完全按照徐光宪编的《物质结构》这本书来讲的，只要搞到这本书，此课过关没难度！所以所有同学在下半学期开学前就各显神通去淘换《物质结构》这本书。我没本事啊！我托了不少人的，可等我拿到书的时候都tm大四开学了！所以大三下半学期我都是在蹭别人的书蹭过来的！你说这是谁的责任啊！

还有另一位网友说的教育断层问题我也还有个亲身经历：我们那时候高三教学大纲（沿用旧版）里是有高等数学的，但我们上一届毕业生高考时数学出题范围里已经没有高等数学了，所以我们的学校很自然的就把高三的高等数学课取消了！然后到了大学学高等数学时我就吃药了，最怕听老师说：这个你们高三应该学过了，应该还没忘，我就不展开了……我偷偷在心里嘀咕：我不是没忘，是压根没学过！然后上半学期高等数学就挂科了，下班学期才救回来。

我这两个亲身经历呀，后一个算是我个人的个别现象，但责任也不全在我身上。前一个如果不是还有不少同学搞到了书，那挂起科来绝对是全班性的，责任绝对是老师的。