对于小组合作中出现投机取巧、偷奸耍滑的情况不制止，老师的教学创举也就沦为空谈_风闻

【本文来自《小组作业让踏实肯干的那些学生，提前见识了以后工作中的各种赖皮和无耻》评论区，标题为小编添加】

• 大庆
• 小组合作作业是一种教学和学习方式。我想，这种作业方式主要目的是参与者体验团队的合作的经验，让学生体会合作中遇到的问题、积累经验和教训。因为学生以后学业和工作时都不会是单打独斗，都要和别人打交道，特别是合作时关系更密切。所以，小组合作作业就是一个模拟体验。当然，如果有些能力强的学生只关心课程的分数，那么可能不屑于这种自认为耽误时间的作业形式！

我们一直痛斥中国教育中灌输式教学模式的弊病，所以借鉴引入国外的启发式和小组合作式教学方式，难道这种教育改革不好么吗？难道与学习差，动手能力差或者其他方面不如自己的同学分成一组就会不高兴，怕影响自己的成绩就贬低小组合作的方式，这是不是过于自私呢？这么功利，那是不是还是认可原有的教育方式更好呢？

1、表面上这是学生只关心自己课程的分数，实质上这是对自己的劳动成果被投机者窃取之后的愤怒。而且，在工作中，出现这种投机的情况是对团队合作最有效的破坏方式之一。我指出这点就是要告诉大家，如果对小组合作的弊端没有有效的制裁手段，那么吹捧小组合作这种所谓的模拟体验就只不过是某些教师自己的意淫而已，因为他们并没有办法去解决小组合作中常见的这种问题。那么这种体验的真正意义何在？就是为了让老实肯干的学生吃亏是吧？

2、我当然知道这是从国外引进的，但是我也可以告诉你，我同样目睹了这些问题在国外发生而得不到解决。引进先进的教学方法是应该的，但并不是说引进的就一定是先进的！中国的教育搞了多年，怎么一些教师倒对本国的教育能力一点自信都没有了？你们引进了之后就不知道改进和解决其中的问题吗？学生的呼声对你们就那么无关紧要吗？你们作为教师有没有积极主动改进自己工作方法提高学生素质的责任？这难道就是一些人作为教师，一边痛斥中国教育的弊病一边又对实际问题充耳不闻的理由？