如果学习能像游戏那样吸引人，每个学生都能成为学霸，但是这注定是妄想_风闻

【本文来自《教育与游戏的距离》评论区，标题为小编添加】

是的，大家都是过来人，都有个类似的感慨：如果学习能像游戏那样吸引人，每个学生都能成为学霸。但是这注定是妄想，因为游戏和学习的根本机制不同：

游戏的机制是投入必有收益，而且收益即时可见，这种机制对应人体的多巴胺刺激；

学习的机制是漫长的平台期后短暂的突破，然后再次进入新的更漫长的平台期，这个机制对应人体的内啡肽刺激。

参考：白云野鹤，《年少只知多巴胺，中年才懂内啡肽》：

多巴胺是一种神经传导物质，用来帮助细胞传送脉冲的化学物质。这种脑内分泌物和人的情欲、感觉有关，它传递兴奋及开心的信息。内啡肽是体内自己产生的一类内源性的具有类似吗啡作用肽类物质。这些肽类除具有镇痛功能外，尚具有许多其它生理功能，如调节体温、心血管、呼吸功能。

简而言之，多巴胺和内啡肽都是人体内的两种激素，都能够提供快乐，但两者产生的机理不一样。

**多巴胺是一种奖励机制，**你得到了想要的东西，比如好吃的、好玩的，多巴胺就分泌一下，让你觉得很爽。

**内啡肽是一种补偿机制，**你坚持做一件事，比如长跑、健身，过程会很痛苦，但过后身体会分泌内啡肽，对你进行补偿，也会让你觉得很爽。

两者的区别在于：

**多巴胺是一种即时满足，**这种爽、快感是比较易得的，玩农药、看个剧、刷抖音，大脑立马就会分泌多巴胺；**内啡肽是一种延迟满足，**它的分泌是吝啬的，一般要经历一个痛苦的过程才能获得。

多巴胺是在亢奋的状态下获得，比如黄赌毒；内啡肽在放松和宁静的状态下也能获得，比如瑜伽、冥想。

多巴胺分泌之后一般会急剧下降，人易陷入空虚和焦虑，而要排除这种空虚和焦虑，只有再重复以前的行为。但因为耐受性阀值的提高，要想获得之前一样的多巴胺，必须加大“剂量”，俗称为“上瘾”。

内啡肽分泌后会相对持久，人也会上瘾，比如有过长跑经历的人都会知道，在跑过“极点”之后，一段时间人会觉得神清气爽，这是内啡肽分泌的结果，这种感觉人也是会上瘾的。所以有人一日跑马，终身跑马。

人生是一个时间轴，而不是一个时间点，这就让追逐多巴胺和追逐内啡肽的人从长远来看会产生重大区别。

何哉？追逐多巴胺，因为其产生机理，人必然要做一些不断满足感官的事情，这些事情当下能让自己快乐，但对提升自我却没有益处，有些甚至会损害身心健康，且因为“上瘾”，心为形役，身受其累，难以自拔，遗祸无穷。

追逐内啡肽，因为其产生机理，人必然要做一些需要艰辛付出才会有结果的事情，而这种事情一般对己有益、对他人有价值、对社会有意义。在做这些事的过程中，人的社会竞争力在提高；做成这些事的时候，内啡肽分泌，也会因为“上瘾”形成一种正向加持，使得其继续做新的类似事情，形成良性循环。