学习阅读始于幼儿园之前 - 华尔街日报

学生在图书馆阅读。照片： 盖蒂图片/艾斯托克照片我对“幼儿园生比疫情前更不适应学校”（美国新闻，1月13日）一事并不感到意外。作为一名曾在幼儿园和一年级任教，后来又在大学层面培养未来教师35年的教师，我每周都会去公立学校观察实习生，我见证了一切。情况并不乐观。疫情对幼儿园准备工作造成了挫折，毫无疑问。但早期识字能力的流失已经持续了20年。这是悲剧，但也是令人着迷的。

在我看来，早期识字灾难是两条社会经济路径的交汇点。首先，对于生活在或接近贫困水平的家庭，尤其是工薪阶层，即使免费，他们的孩子上学前教育的获取和承诺也在减少。交通、信任和代际创伤问题都加剧了这个问题。

在更富裕的家庭中，不同的变量导致了对学前教育的不重视。想想对设备过度依赖来娱乐和教育幼儿，而不是大声朗读书籍和玩字母游戏。这些家长可能也认为把孩子送到豪华的托儿所就能摆脱早期教育的责任。

这样说会不会太苛刻？我认为不会。去你当地公共图书馆的儿童室看看。你会看到什么？准备上幼儿园始于子宫内，家庭识字文化培养了孩子的大脑和身体，几乎在入学评估前的六年里。如果这些结果令人失望，那是因为家庭和社区已经忘记了他们的角色和责任。

琳达·卡吉斯-鲍恩教授

查尔斯顿南方大学

南卡罗来纳州查尔斯顿

2024年1月20日印刷版上刊登了“学前阅读开始学前教育”的文章。